【正文】 想一想：在憶、聽(tīng)、看的基礎(chǔ)上要求學(xué)生想一想聽(tīng)、看了以后有什么想法。 改善目標(biāo)： 教研相長(zhǎng)，多反思、多嘗試，并對(duì)此進(jìn)行整理，充實(shí)自我不足之處。環(huán)境審核、SA審核、WNC審核應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的管理理念產(chǎn)生一些沖擊，促使我們?nèi)ジ淖內(nèi)ヌ岣摺? 1公司的產(chǎn)品科技含量不高，利潤(rùn)增長(zhǎng)空間不。在執(zhí)行中，對(duì)于非預(yù)算內(nèi)的項(xiàng)目不予批準(zhǔn)，因部門(mén)漏報(bào)的追究部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)失誤的職責(zé)，確有“可預(yù)見(jiàn)的計(jì)劃外”項(xiàng)目產(chǎn)生，比如臨時(shí)決策，則另打報(bào)告批準(zhǔn)后進(jìn)行。目前有些中層干部本身認(rèn)識(shí)就有些局限而又很少參加培訓(xùn)，所以其思維方式、管理方式都需要更新。所以他們究竟應(yīng)當(dāng)是一只溫順聽(tīng)話的綿羊還是一頭桀驁不馴的初生牛犢并不重要，換句話說(shuō)他們即便有些過(guò)激言論也是能夠理解的。要讓員工明白，加薪的唯一途徑就是好好工作。不準(zhǔn)確或不貼合實(shí)際的績(jī)效考核不僅僅不會(huì)起到進(jìn)取的激勵(lì)效果，反而會(huì)給管理工作帶來(lái)不便。外培主要針對(duì)技術(shù)人員、財(cái)務(wù)人員、中層干部思想理念塑造、內(nèi)審員培訓(xùn)、高層管理研習(xí)班等方面。 用培訓(xùn)來(lái)灌輸新理念、新方法、新事物，能夠升華領(lǐng)導(dǎo)者的管理思想，幫忙其提高管理水平，減少抵觸情緒，增強(qiáng)執(zhí)行力，提高效率?，F(xiàn)場(chǎng)招聘。 ⑧宣傳教育：經(jīng)過(guò)宣傳專(zhuān)欄、培訓(xùn)講座、內(nèi)部報(bào)刊、網(wǎng)站等宣傳公司的價(jià)值理念。 ②公司沒(méi)有真正的LOGO，目前所使用的“****”只是公司的注冊(cè)商標(biāo)，其外形呈四方形，色彩太深重，不太適合作為L(zhǎng)OGO使用。文化也是競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)文化之于公司猶如靈魂之于人，缺乏企業(yè)文化就缺乏本企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、缺乏企業(yè)的“精氣神”。 ⑤科技戰(zhàn)略： **科技的先驅(qū)者、**行業(yè)的引導(dǎo)者。 1產(chǎn)品科技含量不高，利潤(rùn)增長(zhǎng)空間不。由于效率意識(shí)不強(qiáng)而影響執(zhí)行力，要付出很多精力成本時(shí)間成本溝通成本。 公司此刻的很多花費(fèi)都沒(méi)有預(yù)算。 公司此刻有一種現(xiàn)象：就是很多員工不論是基層的還是領(lǐng)導(dǎo)層的，思想比較守舊沒(méi)有變通的靈活性，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，抵觸新事物不太愿意理解新理念新模式，對(duì)公司原先的一些模式習(xí)以為常視為理所當(dāng)然，缺乏改善提高的主動(dòng)性，不管舊東西是否適合此刻，總是“咬定青山不放松”，如果公司要推行新的管理模式，就覺(jué)得是麻煩，表面應(yīng)付背后抵觸，但又不得不被動(dòng)理解，可效果卻打折扣。由于溝通互動(dòng)少，領(lǐng)導(dǎo)者和員工之間存在距離。其次，隨著公司發(fā)展態(tài)勢(shì)越來(lái)越好，員工也期望享受發(fā)展帶來(lái)的好處，他們認(rèn)為“付出總該有回報(bào)”，并期望所以增強(qiáng)身為****人的優(yōu)越感。這是因?yàn)榭?jī)效考核機(jī)制的不完善。 沒(méi)有培訓(xùn)，就不能構(gòu)成主動(dòng)學(xué)習(xí)提高的文化氛圍，無(wú)法員工的個(gè)人思想將轉(zhuǎn)化成統(tǒng)一的目標(biāo)、夢(mèng)想、信念，老板和員工無(wú)法心連心，無(wú)法構(gòu)成團(tuán)隊(duì)凝聚力。如何相“馬”如何轉(zhuǎn)化“馬”則需要作專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃。其他工作則未有效開(kāi)展。 我們公司是一個(gè)什么樣的公司經(jīng)營(yíng)理念是什么核心價(jià)值觀是什么 回答起來(lái)一言難盡，天南海北一番還不明白云里霧里。戰(zhàn)略不明確，工作起來(lái)迷茫，缺乏戰(zhàn)斗力和活力，不明白“為誰(shuí)而戰(zhàn)”。 指導(dǎo)朗讀要得法。所以為了改善自我的課堂教學(xué)，特制訂計(jì)劃如下： 一、存在問(wèn)題 作為一名語(yǔ)文教師，我在上課時(shí)有自我的優(yōu)勢(shì)，如教師把握教材重難點(diǎn)準(zhǔn)，引導(dǎo)得法，上課有活力、有想法，與學(xué)生關(guān)系融洽等，但同時(shí)也存在不少問(wèn)題，主要表此刻： 教師情感投入不到位； 教師激勵(lì)評(píng)價(jià)不夠，導(dǎo)致學(xué)生參與不夠用心； 指導(dǎo)朗讀不夠具體； 有些環(huán)節(jié)不放手，不能突出學(xué)生的主體地位。個(gè)性是后進(jìn)學(xué)生的鼓勵(lì)，讓所有學(xué)生都成為課堂的主人。 加強(qiáng)課堂中教學(xué)語(yǔ)言的錘煉，提高語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)感染力。 改善措施： 課前作好充分準(zhǔn)備，仔細(xì)挖掘教材，把課堂還給學(xué)生。但還是缺少一些幽默感，缺少藝術(shù)效果。 教學(xué)中，沒(méi)有關(guān)注每一位學(xué)生。 改善計(jì)劃（十一）： 主要優(yōu)勢(shì)分析： 在教育改革的新形勢(shì)下，我多渠道閱讀相關(guān)信息，認(rèn)真參加每一次進(jìn)修活動(dòng)，經(jīng)常與同事交流教學(xué)體會(huì)，逐步改變了陳舊的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，并以此指導(dǎo)我的教學(xué)行為。有時(shí)只是為了應(yīng)付而準(zhǔn)備 工作上自我滿足，缺乏開(kāi)拓和主動(dòng)精神，創(chuàng)新不足；處理問(wèn)題有時(shí)研究得還不夠周到，想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少 8，工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求：基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補(bǔ)充練習(xí)，而作業(yè)的分層評(píng)價(jià)也需因人而異，尤其對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠帶給明確的線索，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓其學(xué)有所得。 優(yōu)勢(shì)：，語(yǔ)言生動(dòng)、幽默，講課富有活力。目前公司的銷(xiāo)售人員有多少具備上述全部條件恐怕難講有幾個(gè)人。 銷(xiāo)售人員轉(zhuǎn)為經(jīng)銷(xiāo)商的條件 銷(xiāo)售人員想順利轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)公司很有價(jià)值的經(jīng)銷(xiāo)商是有條件的。 三、對(duì)*德材料銷(xiāo)售模式轉(zhuǎn)換的思考 很明顯，公司期望對(duì)*德材料銷(xiāo)售模式有所變更。不明白公司對(duì)于材料銷(xiāo)售的長(zhǎng)遠(yuǎn)研究怎樣。在缺乏基本工資的情景下，銷(xiāo)售人員的市場(chǎng)投入與工作的進(jìn)取性必然受影響?？刂瀑M(fèi)用開(kāi)支的關(guān)鍵不在于對(duì)基本薪酬的取消，而在于銷(xiāo)售管理的系統(tǒng)性與科學(xué)性，費(fèi)用控制的合理性。我們一般認(rèn)為，僅有管好銷(xiāo)售人員每一天的每一件事，才能說(shuō)管好了銷(xiāo)售。公司對(duì)銷(xiāo)售人員工作狀態(tài)與情緒缺少把握。公司能否客觀分析上述問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，是銷(xiāo)售工作能否健康持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的關(guān)鍵。 三、措施： (1)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班教師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自我對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)本事。為了自我更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自我、完善自我，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。實(shí)際上忽視了對(duì)客戶的了解，了解客戶和被客戶了解是同等重要的，一旦我們發(fā)現(xiàn)了客戶的痛點(diǎn)所在，我們溝通的效率將提高。這個(gè)愛(ài)好可能是自我做人的優(yōu)點(diǎn)。必須要向工作好的同志學(xué)習(xí)，不受工作不良同志的影響。我們每一天既然已經(jīng)工作了，為什么不好好的干呢？反正也是一天，為什么不讓這一天有所收獲呢和有意義呢？自我樹(shù)立正確的工作觀念：要干就干好，要干就干出個(gè)樣來(lái)，必須要正視自我的工作，有這個(gè)信念，必須會(huì)干出成績(jī)來(lái)，不管這個(gè)成績(jī)是還是小，的成績(jī)也是由小的成績(jī)積累的。經(jīng)過(guò)多學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷提高自我的實(shí)際工作本事。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。 二、改善措施： 從思想上清除懶的根源，強(qiáng)化自我的職責(zé)意識(shí)、強(qiáng)化“無(wú)功便是過(guò)，不進(jìn)就是退，平庸即是錯(cuò)”的職責(zé)意識(shí)，每一天深入現(xiàn)場(chǎng)不少于4小時(shí)，每月堅(jiān)持業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不少于3000字； 經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習(xí)以為常的東西，不僅僅自我要做，且要帶動(dòng)車(chē)間的每個(gè)人不斷創(chuàng)新，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，把五小活動(dòng)落到實(shí)處； 堅(jiān)持走動(dòng)式管理，每一天檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不少于4條，并督促落實(shí)解決，對(duì)未及時(shí)整改的問(wèn)題及職責(zé)人堅(jiān)決進(jìn)行考核； 做好三基工作，切實(shí)把安全標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)泄漏工廠、清潔禮貌工廠等實(shí)施方案落實(shí)并應(yīng)用到工作中。即刻執(zhí)行，并將其提議在全院施行。經(jīng)過(guò)多學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷提高自我的實(shí)際工作本事。對(duì)公司政策理論鉆研的不深、不透。 改善計(jì)劃（二）： 自身的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。使自我盡量能到達(dá)知識(shí)全面些，多掌握一些技能，能適應(yīng)各方面的變化，這樣在任何時(shí)候，自我都能掌握工作的主動(dòng)性、時(shí)效性和影響性。 能抵制不良影響。是不是工作觀念上有問(wèn)題，是不是有混的意思。 在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想理論水平，加強(qiáng)自我的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自我的頭腦，增長(zhǎng)自我的才干，提高駕馭工作的本事，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。雖然經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，事故應(yīng)急處理本事得到必須程度的提高，在全局戰(zhàn)略管理中還存在著片面性，應(yīng)急綜合管理本事還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對(duì)公司及車(chē)間作出的一些的重決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。要明白自我為什么要工作，工作要到達(dá)什么目的，仔細(xì)分析自我工作職責(zé)心不足的原因。素質(zhì)包括兩方面，一個(gè)是心理素質(zhì)，一個(gè)是本事素質(zhì)。 多一些業(yè)余愛(ài)好。到什么時(shí)候都要記?。喝桃粫r(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。 在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改善： 繼續(xù)拓寬自我的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自我對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問(wèn)題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的本事。今后每次接到新任務(wù)，都要充分了解任務(wù)所要的結(jié)果。定期梳理頭緒，思考人生。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、膽開(kāi)拓的勇氣和魄力。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改善： 繼續(xù)拓寬自我的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自我對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，在日常工作中，遇問(wèn)題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識(shí)，從而提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的本事。 改變工作觀念。本事素質(zhì)提高，首先要不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自我的專(zhuān)業(yè)本事，在工作中盡量少出毛病或不出毛病，讓自我的工作不說(shuō)是總比別人好，也要比上不足、比下有余。有一些其它愛(ài)好，來(lái)調(diào)整自我的性情和情趣。我為人人，人人為我，尊重別人的人，才能得到別人的尊重?？蛻袅私獾脑缴?，成交的越快。 二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)： (1)盡快提高自我對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)本事。 作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自我還要多學(xué)幾門(mén)技能，利用空閑時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)其他教師的講課，多看光盤(pán)，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對(duì)有百益而無(wú)一害的?？床坏綄?duì)公司產(chǎn)品市場(chǎng)操作優(yōu)勢(shì)的提煉。銷(xiāo)售的成效主要取決于銷(xiāo)售人員個(gè)人的自覺(jué)性。 (二)目前一刀切式的薪酬制度有待商榷 出于對(duì)銷(xiāo)售費(fèi)用進(jìn)行嚴(yán)格控制，簡(jiǎn)單化操作銷(xiāo)售工作的需要，公司對(duì)銷(xiāo)售人員實(shí)行無(wú)底薪制度，期望變銷(xiāo)售人員為經(jīng)銷(xiāo)商。從銷(xiāo)售管理方面來(lái)說(shuō)，我們每項(xiàng)制度的出臺(tái)，需要適當(dāng)聽(tīng)取銷(xiāo)售人員的意見(jiàn)。如果某些銷(xiāo)售人員工程項(xiàng)目短期內(nèi)無(wú)突破，出于對(duì)生活的研究，其必然會(huì)另尋出路，或者在工作的同時(shí)兼職其他工作。這樣就使對(duì)秘書(shū)的管理與工作衡量變得很模糊，也使公司的整體銷(xiāo)售管理變得很奇怪。對(duì)過(guò)去市場(chǎng)操作的成功或失敗因素要進(jìn)行分析。(5)銷(xiāo)售人員以往做出過(guò)較業(yè)績(jī)，且目前項(xiàng)目跟進(jìn)情景良好。 。 四、實(shí)施行動(dòng)的步驟 （一）注重個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性原則 個(gè)體差異在任何狀況下都會(huì)存在。這種方式有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，啟發(fā)你思考問(wèn)題。 不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習(xí)以為常的東西，不僅僅自我要做，且要帶動(dòng)公司的每個(gè)人不斷創(chuàng)新，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，把每項(xiàng)工作，活動(dòng)落到實(shí)處； 3，工作中，進(jìn)取主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教遇到的問(wèn)題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問(wèn)題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用各種手段，進(jìn)行多樣生動(dòng)地引導(dǎo)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。在本學(xué)期的教學(xué)中，繼續(xù)嘗試課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，利用信息技術(shù)與學(xué)科整合，在上學(xué)期訓(xùn)練學(xué)生模仿句式說(shuō)、根據(jù)提示展開(kāi)合夢(mèng)想象說(shuō)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生想象力，要求學(xué)生能表達(dá)閱讀中的想法和提出問(wèn)題，努力提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)潛力，擴(kuò)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生去把握、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文內(nèi)涵和語(yǔ)言形式，從而積淀和培養(yǎng)語(yǔ)言的感悟潛力。 師生在建立平等和諧的關(guān)系基礎(chǔ)上，互動(dòng)學(xué)習(xí)。思考到新課程的教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)在理念上的差別，為便于教師的施教與學(xué)生的理解，確保良