德育教育的個人心得體會1200字-免費閱讀
【正文】 我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關(guān)要求，組織了征文比賽。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。后進生的前進很難一勞永逸，這是一個充滿反復(fù)、長期的過程。幾周后，他的紀律明顯好轉(zhuǎn)，對班級的事情也表現(xiàn)出了極大的熱情。常_剛進班時他與別的學生是那么不同：頭發(fā)很長，襯衫至少有兩周沒洗了，入秋了還穿著已洗得發(fā)黃的球鞋，看來他在班級是個特殊人物。如在這學期，第一次月考成績下發(fā)后，他數(shù)學才考了56分，他拿到試卷后，自己就說：“我就不會學數(shù)學，什么破玩意。但是我發(fā)現(xiàn)她是個有后進的學生，很聰明，各學科相對比較均橫，沒有明顯弱勢，所以我經(jīng)常找她談心，認真分析每次考試成績。甚至不是為了達到某種教育目的而采取的暫時的感情投資。以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結(jié)合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。如：有的學生會隨便拿別人的東西，上廁所隨地大小便等方面去下功夫，同時輔以對學生生活方面、學習方面的關(guān)心、關(guān)懷。切實發(fā)揮班主任的能動性班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，是班級德育工作的第一責任人。一、我校德育工作的做法建立健全德育管理系統(tǒng)為切實加強學校德育工作管理，東貢小學由陳洪校長親自負責，常務(wù)副校長曾富貴主抓、德育主任黃梅、少先隊輔導(dǎo)員陳霖、穆光春、鮑遠翠、各班班主任及科任教師共同協(xié)抓、少先隊干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，實施德育工作“一把手”工作。因為這種交流貫穿于整個教育教學過程之中，是全方位、多側(cè)面、多功能的交流。尊重學生，平等信任，學困生更需要教師給予他們純真的愛?？梢哉f尊重是每個人的普遍需要。相反，只嚴不愛也無法真嚴。教師愛學生，學生體會到這種溫暖之情，內(nèi)心必然受到鼓舞，其上進心必然更強烈，就會自覺按老師的要求去做，產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而形成一種求學上進的熱情。一個教師越是熱愛學生，對學生的要求就越嚴格。尊重學生則是調(diào)動學生積極性的關(guān)鍵。有一些學生的厭學、棄學行為有時就由此而來。學生的世界是五彩斑斕的，他們有憧憬，有夢想，教師要做有心人，給與他們熱情的關(guān)注，努力理解他們的思想，提供他們鍛煉的機會，讓他們樹立起自信心，使他們積極健康的發(fā)展。走廊上張貼“文明禮儀教育”“好習慣養(yǎng)成”“感恩教育”“愛國主義教育”等主題展板，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。二、具體案例分享“三養(yǎng)一改”見成效。興義之聲共青團_委還在木賈物流城開設(shè)“青春課堂，”讓“新市民”子女定期走進“青春課堂”學習繪畫、電腦、朗誦等知識，大大豐富了“新市民”子女的業(yè)余學習生活，使他們?nèi)姘l(fā)展，以點帶面，促進東貢小學德育工作的整體發(fā)展。”離開了愛，一切教育無從談起。我針對這種學生的現(xiàn)狀，對學生進行耐心而細致的說服教育，利用班會介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風順，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個人生。上學目的是為了啥以及身邊感人的一些人和事，就是什么能感動她，我就說什么。擺脫了煩惱好一心思學習。于是我在班級及時表揚了他這種虛心接受意見的行為并發(fā)動全班討論并學習這種精神。細想像何_、常_同學轉(zhuǎn)化的過程，我覺得我所做到的以下幾點無疑是其中最重要的因素：教師要與后進生真誠相處，要愛他們，尊重他們，信任他們，相信他們經(jīng)過自己的努力一樣能夠?qū)W好。但是，這一切都很值得，因為，
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