如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣，學(xué)才會(huì)主動(dòng)的去閱讀，去實(shí)踐。 （四）養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。只有廣泛讀書，才能增長(zhǎng)見識(shí)。 三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 小學(xué)正處于兒童期，是習(xí)慣培養(yǎng)的最佳年齡期，習(xí)慣是達(dá)成閱讀教學(xué)三維目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過程與方法）的基礎(chǔ)，習(xí)慣養(yǎng)成需要經(jīng)常歷練。比如，學(xué)習(xí)《假如沒有灰塵》這一課，要求學(xué)在讀中去了解灰塵的特點(diǎn)和作用。對(duì)于淺顯易懂的文章，學(xué)可運(yùn)用瀏覽方法進(jìn)行閱讀，做到從文章中捕捉到重要的信息。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)，教師應(yīng)讓他們初步學(xué)習(xí)默讀，具體要求是不出聲，不指讀。為了提高學(xué)閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)有關(guān)的閱讀方法。中年級(jí)學(xué)應(yīng)推薦世界兒童文學(xué)名著《愛的教育》，科普類作品《昆蟲記》等。為了發(fā)揮學(xué)的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)參與課文創(chuàng)作，講練結(jié)合。小學(xué)階段，一些風(fēng)景名勝、動(dòng)植物描寫、童話等文章，要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)閱讀興趣的目的比較容易，只要能激發(fā)學(xué)的好奇心就行了。實(shí)踐證明，學(xué)在學(xué)習(xí)活中，興趣起著重要的作用。但是，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)盡管花費(fèi)了教師的不少心血，學(xué)的閱讀能力還是得不到很好的提高。四年級(jí)學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》后，可以向?qū)W推薦法布爾的《蟬》和《螳螂》。為使學(xué)喜歡閱讀，可以先讓學(xué)帶著問題去讀課內(nèi)閱讀課文，找出能回答問題的段落。小學(xué)因年齡、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面原因的差異，閱讀興趣各有不同。在向?qū)W推薦讀物中，既要注意與學(xué)的閱讀能力相
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