小學二年級語文青蛙與蜻蜓教案-免費閱讀
【正文】 師小結：看，這些形聲字的聲旁也是“青”字，但是他們的讀音在漢字的演變過程中發(fā)生了變化，所以我們在識字的時候還得查我們的無聲的老師字典來驗證它們的正確讀音。 三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確認寫?！ 。?）指導朗讀，體會青蛙的性格特點?！ 〗處熝惨曋笇?，讓學生自主識字。不吃糧食不吃菜，人們夸它小英雄?！ 〗虒W難點學習根據(jù)形聲字的聲旁猜字的識字方法，激發(fā)識字興趣。 三、總結全文，拓展延伸 恭喜大家順利過了這三關，現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。（大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采用“讀半邊”的識字方法來識字，但有一些字的聲旁就不一定準確的表示這個字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習慣。 請同學們自由讀課文，找出生字，自己想辦法解決。 《青蛙與蜻蜓》教案 教學目標： 認讀本課生字新詞，正確書寫生字。 師生評價、修改?！ ±蠋煶鍪旧挚ㄆ?，全班一齊讀一讀，遇到容易讀錯的字，提醒學生注意。 借助詩歌內容理解字義，歸類識記同聲旁的漢字。小學二年級語文《青蛙與蜻蜓》教案 《青蛙與蜻蜓》教案 教學目標： 認讀本課生字新詞，正確書寫生字?！ 〗虒W難點： 利用熟字，辨析比較，識記生字。 學生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音?！ ⊥老嗷バ蕾p對方的字，給對方提出建議?！ ≌_、流利、在感情地朗讀詩歌，背誦詩歌?！ ⊥阑プx課文，注意讀準字音。） （6）請學生再觀察一下本課最難寫的字──靜。很高興，是吧！但不要忘記了做為朋友，我們就要用實際行動來保護它們，不要讓
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