古箏教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 展示讀：你最喜歡哪一句？把你最拿手的一句讀給大家聽聽，怎樣讓別人知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）找兩名學(xué)生上臺(tái) 表演讀?！ 煟耗敲?，這兒到底是哪兒？（江南）對(duì)，你知道江南在哪兒嗎？（課件出示中國地圖）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩條大河，指出江南所指地域。 ?。?）指導(dǎo)讀。 ?。?）近處有什么？ 學(xué)生看得較仔細(xì)，說出了“竹排”、“小魚”、“鳥兒”、“樹木”?！ 。?）、集體展示各自的識(shí)字好辦法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、談話激趣，揭示課題。 演奏姿勢 1）首先選一張高矮合適的凳子，要求自己的腰部與箏面要平行?！ ×x甲的佩戴 右手大指義甲的佩戴方法是： 預(yù)先剪好八截膠布，長度大約能纏繞手指兩圈半到三圈，放在一邊備用?！ ?．第二課程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的節(jié)奏訓(xùn)練 3．第三課程在以上的基礎(chǔ)上加上揉弦 4．第四課程鞏固之前內(nèi)容 通過課程，使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式?！ ∽笥沂帧按橄摇弊喾?。語文是讀出來的，形式多樣的讀會(huì)促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展。） 自讀：你都看到了那些美麗的景物？ 匯報(bào)：先用書上的詩句說一說。（自主活動(dòng)，適時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀課文。） 演奏兩首不同流派的箏曲，啟發(fā)學(xué)生感受古箏流派風(fēng)格特點(diǎn) ①第一首演奏《秦桑曲》片段，先請(qǐng)學(xué)生回答問題，談感受，老師根據(jù)學(xué)生的回答作總結(jié)歸納 ②第二首演奏《三十三板》片段，先請(qǐng)學(xué)生回答問題，談感受，老師根據(jù)學(xué)生的回答作總結(jié)歸納 ?。ㄒ鈭D：通過老師現(xiàn)場演奏古箏不同流派的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣 賞并感受古箏流派風(fēng)格特點(diǎn)?！ ∫粋€(gè)箏派如果僅僅停留在傳承的基礎(chǔ)上，沒有創(chuàng)新，就會(huì)慢慢迷失發(fā)展的方向?！ ≡俅危殴~流派的形成受到藝術(shù)家審美個(gè)性的影響。這兩個(gè)音又游移不定。也正是基于此，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化深厚的人文底蘊(yùn)、藝術(shù)的獨(dú)特魅力有所了解。 古箏主要流派的風(fēng)格特征 陜西風(fēng)格箏曲的鮮明特色，首先是音律上的特殊性和二個(gè)變音的游移性。風(fēng)格特點(diǎn)明朗、細(xì)膩、綺麗、幽雅，充分表現(xiàn)出樂曲豐富的內(nèi)涵和豐滿的感情?！ 」殴~流派的傳承與創(chuàng)新 藝術(shù)的生命在于變化和創(chuàng)新。繼承傳統(tǒng)是為了創(chuàng)新，創(chuàng)新也離不開傳統(tǒng)“法度”，要在傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間架起一道橋梁，既能使優(yōu)秀的古箏傳統(tǒng)得到繼承，又要勇于創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字，降低識(shí)字難度。（整體感知，提出問題。樹木茂盛，花兒盛開，綠色的禾田，唱歌的小鳥，河水靜靜地流淌，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫，江南魚米鄉(xiāng)真美??！我們愛江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢？ 小結(jié)。熟悉古箏音位，固定彈奏手型，掌握三個(gè)手指的正確彈奏方法。 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)姆诺鸵?，放慢教學(xué)進(jìn)度，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的興趣?！ ∈值牟课幻Q 1）手腕，手背，手心。先纏短的一截膠布，固定好后，再纏長的一截。 古箏教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)1
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