小學三年級語文新型玻璃原文、教案及教學反思-免費閱讀
【正文】 在言語實踐中學習語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。其次我設計了“我的自述”這個環(huán)節(jié)，讓學生學完課文后以其中一種玻璃的自述介紹玻璃，更加加深了學生對課文的理解?！ ∮袥]有不同意見？ 今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了?！ 。?）了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處?！ ∷?、教學準備： 收集有關新型玻璃的資料。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。 還有一種“變色玻璃”，能夠反射太陽光。警察馬上趕來，抓住了一個企圖劃破玻璃盜竊展品的犯罪嫌疑人。 另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖?！ ∫酝其N產(chǎn)品的形式訓練學生的口語交際能力。 推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了?！ 』脽簦鹤詫W提示 ?。?）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產(chǎn)生學習需求。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃。不過，有時是有意識的學習，有時是無意識的受到影響，我們語文教師的任務，在于充分利用廣闊的語文環(huán)境，引導學生在生活中學習語文，并把語文學習的成果運用于
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