【正文】 小班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話。對于小班幼兒來說，教師的提問更應(yīng)該具體明確，使幼兒能夠更好的理解問題。為什么它們能成朋友?　　小鴨還能和誰做朋友？　　你的好朋友是誰？你去和你的好朋友拉拉手，你能為好朋友做什么呢？　　三、播放小鴨版的找朋友音樂結(jié)束活動。　?。病⑼ㄟ^活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的?！　∑浯危n堂暫時交給孩子們，讓孩子們針對老師所教的內(nèi)容進(jìn)行討論和用通暢準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的看法，激發(fā)孩子們的思維能力、想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒學(xué)會動腦、積極主動?！　》侄涡蕾p，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)?！　?chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。　?。刍顒訙?zhǔn)備］　　節(jié)奏卡片。　　語言：愿意與老師，同伴交談。　　〈2〉向家長宣傳先進(jìn)教育思想，方法?！　∶看斡^摩活動能提前預(yù)告，活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片，嘗試撰寫觀摩小感?！　《?、教研重點(diǎn)　　以幼兒園繪本教學(xué)為媒介，落實《綱要》與《指南》精神，反思、整理這一年來教學(xué)實踐案例，總結(jié)一些共性的經(jīng)驗，嘗試整理出一組適合小班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。　　要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動小和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音?！　∠矚g讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識?！　』顒舆^程:　　觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么?！　?.”原來啊，地底下生活著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會碰到什么？”三、玩一玩，借助游戲，大膽學(xué)說精彩故事?！保浚ㄊ茄?！泥土里還生活著各種各樣的動植物呢！）（二）小鼴鼠找新家的原因?！　　迸纠才纠才椋↓B鼠在泥土里碰到了……”,了解地底下生長著不同的植物?！　∽層變涸诒硌葜?，感受兒歌的趣味性?！　煟航裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)一首好聽的兒歌《我的身體會跳舞》?！　。赫Ｒ徽?、聞一聞、嚼一嚼?！　∪⒔逃齼?nèi)容　　創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！　∪⒔虒W(xué)措施　　語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！　≈牢膶W(xué)詞與日常生活語言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面?！　∷摹⒏鶕?jù)具體情況來制定教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容　　略?！　」膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語言水平，本學(xué)期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的機(jī)會?！　⌒“嗾Z言教學(xué)計劃3一、教學(xué)目標(biāo)　　喜歡語言活動，能有禮貌地運(yùn)用語言與人交流?！　≡缙陂喿x行為培養(yǎng)　　小班早期閱讀目標(biāo)是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。　　請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動作聯(lián)系起來，仿編穿套衫的兒歌。　　活動準(zhǔn)備：　　幼兒的衣服兩件（各為套衫和開衫），大人的衣服兩件；表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的字卡（有圖像和漢字）；紅五星　　活動過程：　　一、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等，同時出示相應(yīng)的字卡?！　∵吙蠢蠋熥鰟幼鬟厡W(xué)習(xí)兒歌?！　《鄾r分析　　本班共有幼兒75人，其中男35人，女40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，從一點(diǎn)一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強(qiáng)的性格、　　三、教育目標(biāo)　　培養(yǎng)傾聽行為　　學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。　　戲劇表演　　幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣?！　痦摲?、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息，理解圖書內(nèi)容，能感受圖畫的美，想象圖中角色對話體驗角色情感，會邊看邊講述圖畫?！　≡诟鞣N活動中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會?！　∮變赫Z言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。　　樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。　　培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣?！　“l(fā)展表述行為　　表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個人觀點(diǎn)行為?！　騽”硌荨　∮變簩W(xué)習(xí)文學(xué)作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達(dá)作品，來感受表演的愉悅?！　∫龑?dǎo)幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞，并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一?！薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈?。通過這個活動，利用”啪啦啪啦砰”的聲音線索，可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界?！　　稓g迎你來我家》　　教案過程：　　一、看一看，說一說，了解小鼴鼠找家的原因?！迸纠才纠才?，小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯”?！　』顒訙?zhǔn)備:　　教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力?！　∫笥變吼B(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從小學(xué)習(xí)好的講述方法?！薄　”緦W(xué)期，我園語言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價值”分不同年齡段進(jìn)行研究。　　積極、規(guī)律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解，更好地豐富研究成果。如患流行疾病，及時進(jìn)行班級全面消毒工作。本班有三分之一的幼兒沒進(jìn)過幼兒園，必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣個方面開始?！　”緦W(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下　　三四月份：　　主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜　　數(shù)學(xué)：標(biāo)記本、標(biāo)記圖