小學數(shù)學三年級下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算說課稿-免費閱讀
【正文】 九、教學反思 教學中通過出示情境圖，引出估算這一問題讓學生思考。說說從“學生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？ ?、谌巳藙涌谠谛〗M交流估算方法?！ 、壅f一說你是怎樣估算的?！ 〗處熝惨暎笇Ч浪隳芰^差的小組?！ ?．體會估算的作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。這樣既激發(fā)學生的興趣，又訓練了學生的思維、發(fā)展學生的個性，有利于學生對新知理解的深化。而把乘數(shù)分別看作與他們接近的整十數(shù)，估算的結(jié)果最接近。（學生估計，全班交流） 重點說一說第3題的中間一題，這里出現(xiàn)了35這樣的中間數(shù)，當出現(xiàn)這種數(shù)的時候，我們一般看另一個乘數(shù)，看它接近哪個整十數(shù)，如果是把它看大的，那么就把35看小，如果是把它看小了，那就把35看大。 ?。ㄌ嵝褜W生注意豎式計算過程中連續(xù)進位的問題） 比較交流：比較筆算與估算的結(jié)果，你有什么想法？ ?。ǖ?種，最接近；第2種估計出了算式的范圍） 講述：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，要求只是確定成績在什么范圍內(nèi)，估算策略 是多樣的，只要合理，都可以的?！ ∪嘟涣鳎骸 、僮钌倏蓴D奶800千克[你是怎樣估算的？估計2942的得數(shù)比800多?！ 〗虒W重點、難點 探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法?！ 。?）理解題意，根據(jù)題目畫面的內(nèi)容說說從“學生已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？ ?。?）說一說你是怎么估算的？ 四、課堂總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？ 小學數(shù)學三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》說課稿篇2 一、說教材 教材簡析 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算是九年義務(wù)教育六年制小學《數(shù)學》第六冊第四單元的內(nèi)容，是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的基礎(chǔ)上進行教學的。 ?。?）總結(jié)出估算的方法 估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十數(shù)，然后再進行計算。 引導學生觀察：用自己的話敘述一下主體圖向我們提供了有關(guān)多媒體教師里的哪些信息？ 教學例題2?！ ∈箤W生能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。 本單元加強了“解決問題”的教學。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學生的計算能力。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)?！ 晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點。并且，對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的?！ 〗o學生創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 方法二：18≈20 2220=440（個）所以，350名學生能坐下?！ 。?）引導學生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？ ?。?）獨立完成，將估算結(jié)果寫在課堂本上。并通過一系列的練習來鞏固該學習內(nèi)容。 三、說教學過程 恰當?shù)哪繕耍茖W的方法，是教學取得成功的前提，但要真正實現(xiàn)教學目標，關(guān)鍵還在于教學過程。[你是怎樣估算的？估計2942的得數(shù)在1200左右?！ 。?）獨立計算。） 3765得數(shù)比（）大，比（）??；在（）左右 2832得數(shù)比（）大，比（）??；在（）左右 7659得數(shù)比（）大，比（）??；在（）左右 讓選擇正確或錯誤的學生說說自己的理由?！ 跋胂胱鲎觥钡?題 從圖中你了解了哪些信息？ 你認為他可能買哪種籃球？你是怎樣想的？ ?。?）4824≈1000（元） （2）3824≈800（元） ?。?）2824≈600（元）
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