小學(xué)二年級語文黃山奇石原文及說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 指導(dǎo)寫“閃、狗”。） ?。?）從哪兒體會出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣？ 哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再從課文中找一找?！ 《?、品讀課文，欣賞“奇石”?！ ⊙泳徳u價法。感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗?！ ”疚恼Z言淺顯優(yōu)美，描述生動形象，是一篇對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力、激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山熱愛之情的好教材。多媒體課件在整個教學(xué)過程中突出了形象性、直觀性，起到了較好的輔助作用?！ 。ㄈ┤珕T參與，體驗創(chuàng)新 在這一環(huán)節(jié)中，教師充分考慮到了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性和個體差異性，為學(xué)生設(shè)計了豐富多彩的活動方式、有朗讀、當(dāng)導(dǎo)游、講故事、畫畫等?！白h”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在老師搭設(shè)的學(xué)習(xí)舞臺上發(fā)揮、表演?！ ∵@正體現(xiàn)了新課標(biāo)指出的：教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要?！ 。ㄒ唬┏踝x質(zhì)疑，明確目標(biāo) 開課質(zhì)疑，課件出示課題“黃山奇石”，教師解釋什么是奇？并問學(xué)生：“看了課題你想知道什么？有哪些疑問？”在學(xué)生充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師歸納出具有代表性的問題?！ ∧芰δ繕?biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，在實施過程中，可充分借助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生參與收集資料、發(fā)現(xiàn)問題、主動學(xué)習(xí)和思考、獨(dú)立判斷，養(yǎng)成主動性地、創(chuàng)造性地探究問題、解決問題的態(tài)度，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。這就是有趣的“猴子觀?！??！ 【驼f“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！ ↑S山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。但學(xué)生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達(dá)能力、對事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段，對課文理解有一定難度?！ ∷摹⒄f教法、學(xué)法說明 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在讀、悟、演、畫這種寬松民主的氛圍中學(xué)習(xí)?！ 。ǘ┘?xì)讀解疑，突破重難點(diǎn) 在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，圍繞提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生悟疑、解疑，突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力和表達(dá)能力。讀中感悟，說說自己的體會，學(xué)生在讀書時聯(lián)系已有生活經(jīng)歷，體會感悟，能更深入地理解課文。使學(xué)生在讀中欣賞品味，既激發(fā)了學(xué)生讀書的欲 望，提高品味詞句的能力，又再一次為黃山的奇特所折服?！ ≈挥袑W(xué)生主動、充分參與到教學(xué)活動中，他們的主體性才能真正得以體現(xiàn)。課文圍繞著“奇石”具體寫了“仙桃石、猴子
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