初中八年級上冊新編語文同步教案-免費閱讀
【正文】 在一個詞語，句子，段落上多花一點時間，就會有多一點的收獲。而舊時孩子總是念〈〈詩經(jīng)〉〉之類難懂的書。船已經(jīng)開得很快了。) 填空：的峨眉山 如“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我還以為船慢”。還要注意提問的表述方式?！ ∪纾簶O偏僻，很悠揚，最惹眼，太怠慢以動詞，形容詞為中心語的偏正短語)，寫包票，中狀元，吃炒米，掘蚯蚓(動賓短語)，這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。對方也可以請他談?wù)勏矚g的理由，或，也念一個句子?！ ?dǎo)入(5分鐘)。當(dāng)堂完成，當(dāng)堂評講，學(xué)生自己打等級。雙喜是小伙伴中“最聰明的”，好象小伙伴的小領(lǐng)袖一般，他的性格也表現(xiàn)得最為突出。勾劃批注?！棒敼?，巴老曹”，在現(xiàn)代文學(xué)大家排名中，魯迅位列第一，當(dāng)之無愧，也無爭議。 作業(yè) (11段)的景物描寫，分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側(cè)面著筆，描寫一段景物。“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心?！ ≌Z段例： 月夜行船一段(11段)的景物描寫分別從色彩、聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側(cè)面著筆，恰如多重奏管弦樂，給人以十分豐富的感覺，景物的立體感由此產(chǎn)生?！ ?。充分表達了作者對自由美好生活的向往和追求?！ ≌n文記敘了“我”在鄉(xiāng)村和農(nóng)家少年看戲的一次經(jīng)歷?！ ?板書題目) 初讀課文，熟悉內(nèi)容 “社戲”的圖片(可從網(wǎng)上下載) “社戲”知識。準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。這其實也就是作者真情的流露。換句話說，在平橋村，“我”可以自由自在的生活。(大屏幕顯示) 三、復(fù)述課文 概括復(fù)述課文，交代清楚時間、地點、人物、情節(jié)。 五、作業(yè)設(shè)計 初中二年級語文教案3 《社戲》 [教學(xué)目的] 一、簡單了解小說的三要素?！ W(xué)生代表提出問題，教師相機組織解釋疑惑或指正引導(dǎo)，形成共識。左邊齊讀?！ 〗處熯M行朗讀指導(dǎo)： (1)大道之行也：用提示語氣讀，表明以下三句就是“大道”的內(nèi)涵?！ 〗處煼蹲x。) 五、齊背課文 初中二年級語文教案2 《大道之行也》 教學(xué)目標(biāo) 熟讀背誦課文，掌握文章內(nèi)容。要求讀出理解、讀出層次，直至背誦?！柏洂浩錀売诘匾?，不必藏于己”，這是說人們珍惜勞動產(chǎn)品，但毫無自私自利之心，不會將它據(jù)為己有。“老有所終，壯有所用，幼有所長”，意思是對各種年齡段的人群都要做出合適的安排?！疤煜隆比洚?dāng)用分列語氣讀?！ 、谔煜聻楣??！ 、龠x賢與能——通“舉”，選拔。師生點評?！ ??！ ?。先請學(xué)生們自由讀課文，要求讀音正確、停頓正確。故/人/不/獨親其親，不/獨子其子是故/謀/閉而不興 三、理解文意 ，結(jié)合注釋，疏通文意?！ ?2)翻譯句子?！ 〈蟮乐幸蔡煜聻楣x賢與能講信修睦故人不獨親其親不獨子其子使老有所終壯有所用幼有所長矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)男有分女有歸貨惡其棄于地也不必藏于己力惡其不出于身也不必為己是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作故外戶而不閉是謂大同 。讀至“不必為己”，要作稍長停頓，收住這一層文字。古代男耕女織，婦女在家也要從事蠶桑，這樣才能豐衣足食?！岸婚]”一語后停頓可稍長。再如，從“往來種作”中我們也可以看出那是一個“男有分，女有歸”的理想社會。相機引入。一起讀課文，準(zhǔn)確明白節(jié)奏重音等?！ 〗M織學(xué)生開展不同形式的讀。 三、深入探究 教師組織學(xué)生以小組為單位開展自學(xué)?！ 〗M織學(xué)生再讀課文，加深理解領(lǐng)悟。在他的作品中有不少是關(guān)于農(nóng)村和農(nóng)民的，今天，我們要學(xué)習(xí)的《社戲》就是一篇，這是作者41歲時寫的一篇小說。文章在寫“看社戲”之前還寫了“我”在平橋村的生活，之后又寫了六一公公送豆。因為豆只不過是普通的水煮豆，而那戲也很令我失望——從前文中就可知道，如“我”想看鐵頭老生翻筋斗而他終究沒翻，“我”想看蛇精和跳老虎卻沒看著，“我”最怕老旦坐著唱而她竟真的坐在一把交椅上唱個不停。在這即將分別的時刻，我真誠地祝愿大家，在未來的學(xué)習(xí)中收獲多多、快樂多多! 初中二年級語文教案4 《社戲》 教學(xué)目標(biāo) 、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼。 ?。骸 ⊥晟瞠q如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個歡快跳動的音符。(此環(huán)節(jié)既可檢查提問學(xué)生對課文信息提煉和處理的能力，同時也可進一步熟悉課文，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性。 本文以細膩的筆調(diào)描繪了一幅江南水鄉(xiāng)的迷人圖畫，展示了那里的人情美和風(fēng)景美?！ 。罕荣惱首x，體會意境?！ 【渥永骸 澳呛酱?，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝起彩來?！拔摇睂@段往事的深情回憶，表達了自身對美好生活的向往之情?！ 學(xué)生評價]從字音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮，感情是否飽滿等方面來評價。積累語言。眼睛是心靈的窗戶。開船時“年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾”以防萬一。聲響如航行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn)，悠揚”?！ 〉诙n時 課前組織教學(xué)： 板書：魯迅，原名，人，中國現(xiàn)代偉大的家，家，家。以聽寫的方式，用自己所圈的詞語，所勾的句子來考對方的積累和聽力。聽寫完后，交換檢查
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