六年級語文上冊別餓壞了那匹馬教案-免費閱讀
【正文】 父親讓我認識到做人不能只為了自己著想，也要為別人著想，也同時表明了對青年的關(guān)心。這樣我就不會覺得他是為了幫助我而故意這么做的。（齊讀）這是一篇寫人敘事的文章。說明馬草很多，也說明青年收下了我得很多馬草。每天我都想著馬“香甜地吃著我得馬草”的情景，心安理得地看書。（師生交流）請同學(xué)們大聲讀課文，想想課文講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生從人物、事件、結(jié)果等方面概括）（1）、認讀詞語：瞥見、尷尬、囁嚅、枯蔫（課件展示詞語)指生讀 齊讀（2）、師生交流：課文講了件什么事？課件展示：主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書的機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事?！窘虒W(xué)重點】通過多種形式的朗讀，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。（這話既是說給妹妹聽的，暗示妹妹不要拒絕買這無用的馬草；更是說給我聽的，讓我能心安理得地看書。生：“枯蔫焦黃”這個詞語，說明馬草放了很長時間了。師：我難道僅僅只是看到了馬草嗎？我看到了青年樂于助人、想方設(shè)法讓我讀書的良苦用心。“愣”說明了什么？
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