【正文】 　　四、教學(xué)措施　　認真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。鞏固對助詞、副詞的認識。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。　　二、學(xué)情探究　　本學(xué)期我繼續(xù)上六年級四班和五班共72人，從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文，學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整連貫?！　∽R字寫字。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。如第一單元的主題是“心中有祖國”，第二單元的主題“人間真情”及第六單元的主題為“名人風采”雖獨為單元主題，但其文章的思想內(nèi)容和語言文字的訓(xùn)練關(guān)系密切，形成了循序漸進，螺旋上升的趨勢。培養(yǎng)自己勇敢、堅強的毅力。在學(xué)習(xí)的習(xí)慣方面，絕大部分同學(xué)都很好。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥?！　?yōu)化教學(xué)手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。本冊要求學(xué)會100個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。拓展”四部分組成。　　二、教材簡析：　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。同時改革語文教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高，從而取得語文教學(xué)的整體效益?！　≌_把握口語交際課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力，學(xué)習(xí)普通話，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性?！　∥?、培優(yōu)補差措施　　加強閱讀教學(xué)，重視方法的指導(dǎo)。　　能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容?！　±^續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。主要體現(xiàn)在以下三個方面：　?。?）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。趣味語文（第一、五組），展示臺（第二組），課外書屋（第三、七組），成語故事（第四、八組）。全冊共有課文28篇，精讀課文14篇，略讀課文14篇。本班學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，大多數(shù)同學(xué)的理解能力和獨立學(xué)習(xí)的能力也比較好?！　≡诮虒W(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，因材施教?！　￠喿x敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。新學(xué)期中，一方面要加強“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，但是養(yǎng)成習(xí)慣還沒有形成，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還是很差，貪玩，能按時完成作業(yè)的不到一半。　　習(xí)作。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！　≌J真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試?！　《⒔滩那闆r分析　?。ㄒ唬┙滩母琶病　“磳ｎ}分組編排，全冊共8組?！　≡~語盤點幫助學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測，“讀讀寫寫”，由本組精讀課文中出現(xiàn)的會讀會寫的字組成的詞語。有的專題是從思想內(nèi)容的角度提出的；，如，初識魯迅。　?。?）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)?！　∧苈?lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思?！　∷?、全冊教學(xué)重難點　　把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法?！　猿忠砸粠拈喿x訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立平時作業(yè)成績，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績記錄下來，期末由學(xué)生自己算出平時成績。但班級中也有個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成有欠缺，以致于現(xiàn)在的語文素養(yǎng)不理想?！　”緝越滩某サ诹M，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇?！翱谡Z交際讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。聽人說話認真耐心，能抓住要點?！　∫盐战虒W(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達