人類的老師教學(xué)設(shè)計3篇-免費閱讀
【正文】 ?、谌藗兡７履承┴悮ぶ瞥闪恕??！ ≌l能把雞蛋的優(yōu)點通過讀表現(xiàn)出來。出示：輪船圖片，其實生活中這種流線體運用非常廣泛，如：動車，飛機(jī)，潛艇?！ 〗涣骶渥樱骸 】茖W(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”,而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。 你能運用老師給的方法再來概括一下四、五兩個自然段的段意嗎？ 教師小結(jié)：概括段意是很重要一項閱讀能力，要在今后的學(xué)習(xí)中不斷運用和提高。 設(shè)計出＿ ＿ 。在今后介紹多種事物說明一個問題的時候就可以運用這種寫作方法?！ ∩衷~語已經(jīng)過關(guān)了，老師這兒還有個長句子，你能讀好嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生讀：30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍?！ ?．了解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情?！ ?小練筆 人們從生物身上得到啟示，發(fā)明的成果很多，除課文中講到的，你還知道哪些？選擇你印象最深刻的一種寫下來。 *分享感悟 讀中理解，蜻蜓和飛行設(shè)計 （1）科學(xué)家研究鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)。 人類的老師教學(xué)設(shè)計2 一、教學(xué)內(nèi)容：第八冊第二單元第7課《人類的老師》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．正確流利有感情地朗讀課文。 ?。?）（出示蜻蜓的圖片）師點撥進(jìn)行對比，解決了機(jī)翼因抖動而破碎的現(xiàn)象?！ ?）逐段抽讀課文，相機(jī)正音。人類的老師教學(xué)設(shè)計3篇 人類的老師教學(xué)設(shè)計1 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識本課的4個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 3）交流反饋：書中提到的人類的“老師”有哪些?說出課文的主要內(nèi)容 三、品讀課文 ，探究“鳥兒”的秘密?！ 。?）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，又注意研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，又為科技進(jìn)步作出了哪些貢獻(xiàn)呢?(學(xué)生回答，指名讀句)所以說蒼蠅、蚊子等昆蟲是人類的老師?！ W(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。 ?。?）科學(xué)家從蜻蜓身上的厚斑點得到啟示找到了防止機(jī)毀人亡事故發(fā)生的方法，制造出了有優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。運用總分結(jié)構(gòu)，寫清楚是根據(jù)什么發(fā)明了什么。 5．滲透課文“前后照應(yīng)”“詳略得當(dāng)”等寫作方法?！ ∩?、詞語、句子過關(guān)了，讓我們再回到課題?！ ?．我們已經(jīng)知道了人類這么多的好老師，那他們好在哪里呢？下面就請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的36自然段，選出自己最喜歡的一種生物“老師”，抓住關(guān)鍵語句讀一讀，說說自己為什么喜歡這一“老師”？ 3．小組合作探究，教師巡回點撥 （讀完后，生全舉手） 談話：老師發(fā)現(xiàn)了好多同學(xué)特聰明，課文都讀懂了?！ ?．全班交流?！ 〗裉爝@節(jié)課我們認(rèn)識了人類的很多生物老師，重點學(xué)習(xí)了蜻蜓這一老師的特點，還學(xué)習(xí)了概括段意的方法，下節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)后面幾位生物老師。什么叫流線體？學(xué)生發(fā)言?！ ≡趺礃?？鯨是不
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