人類的老師教學(xué)設(shè)計3篇(已修改)
2024-12-06 04:03 本頁面
【正文】 人類的老師教學(xué)設(shè)計3篇 人類的老師教學(xué)設(shè)計1 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識本課的4個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 把握每段課文的主要內(nèi)容。 嘗試用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情?！ 《⒔虒W(xué)重難點：嘗試用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界，激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情?！ 〗虒W(xué)時間：一課時 三、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：人類是世界上最聰明的高等動物，是誰會有如此高的本領(lǐng)，讓我們?nèi)祟愖鸱Q它為老師呢?.板書“老師”二字，學(xué)生齊讀，談?wù)勑哪恐械睦蠋熓鞘裁礃拥? 補充板書完整課題，讀題激疑：課題中的“老師”為什么要加上引號?人類的“老師”究竟是誰?為什么稱它們是人類的“老師”? 二、初讀課文，整體感知 請大家?guī)е鴨栴}自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 1）學(xué)生自讀課文?！ ?）逐段抽讀課文，相機正音?！ ?）交流反饋：書中提到的人類的“老師”有哪些?說出課文的主要內(nèi)容 三、品讀課文 ，探究“鳥兒”的秘密。 ?。?）默讀第1自然段 ?。?）引導(dǎo)交流：讀了這一段，你知道了什么?你能選用下面的句式把這一段的主要內(nèi)容說清楚嗎? 出示: 科學(xué)家從 得到啟示，發(fā)明了 ?！ ∪藗兡７?造出了 ?！ 。?）人類為什么要想發(fā)明飛機?人類是怎樣發(fā)明飛機的?用直線在文中畫出有關(guān)句子?！ 。?）30年以后，人類在飛機上遇到了什么難題，又是怎么向動物學(xué)習(xí)尋求解決的方法的呢?用彎線在文中畫出有關(guān)句子?！ 。?）指名讀句子。給“劇烈”換個詞語，說說“機毀人亡”的意思。 ?。?）（出示蜻蜓的圖片）師點撥進行對比，解決了機翼因抖動而破碎的現(xiàn)象。 ?。?）現(xiàn)在，飛機設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，又注意研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，又為科技進步作出了哪些貢獻(xiàn)呢?(學(xué)生回答，指名讀句)所以說蒼蠅、蚊子等昆蟲是人類的老師?！ ?，探究“鯨”的秘密?！ 。?）指名讀課文 ?。?）出示鯨的形體圖片（師適時點撥：具有這種形狀的物體在流體中運動時所受到的阻力最小，所以汽車、火車、飛機機身、潛水艇等外形常做成流線型。） ?。?）齊讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生用“人類 模仿，改進 ，提高了 ?！钡木涫礁爬ㄟ@一段的主要內(nèi)容。 總結(jié) 善于觀察，勇于探索，我們?nèi)祟愑辛艘豁椨忠豁棸l(fā)明創(chuàng)造。鼓勵學(xué)生組成不同的探究小組，明確課后探究的方向，如鳥類研究、昆蟲研究、海洋動物研究等，并將研究成果寫成報告參加全班的展示。 人類的老師教學(xué)設(shè)計2 一、教學(xué)內(nèi)容：第八冊第二單元第7課《人類的老師》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．正確流利有感情地朗讀課文?！ W(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語?！ 〗柚n文具體的語言材料，了解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情?！ ∪?、教學(xué)過
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