【正文】 語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)?！　∪?、班級情況分析：　　本班共有學生65人，其中男生35人，女生30人?！　【C合性學習　　(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應用?！　?2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學生討論如何解決問題。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心　　人教版小學語文的教學計劃5　　一、教學要求和目的：　　識字、學詞和練句　　(1)使學生自主識字學詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記?！　栏窦o律管理?！　?、及時地批改學生的作業(yè)?！　≡谌嫱瓿筛髡n教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣?！　∧苈?lián)系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思?！　〗滩牡闹饕攸c　　(一)全面、準確地落實語文教學目標　　(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體　　(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式　　(四)“口語交際總體上分析，二班學生上學期末成績有所上升，三班雖然保持，不過和二班還有點差距。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。第四單元：13—15課時?！　∷?、學具準備　　充分利用教學掛圖，利用“小學空中課堂”的優(yōu)勢，圍繞每課的教學特點制作出高品質(zhì)的多媒體課件為教學服務。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字，排在方格里。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。拓展”四部分組成?！　∫弧⒔滩暮單觥　〗滩睦^續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。因此，這10首古詩詞，不要求教師像以前教學古詩那樣，占用教學時間來詳細講解?！　?，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。當然，作為小學階段的最后一冊教材，六年級下冊特別重視將小學階段所積累和習得的各種學習方法融會貫通，綜合運用。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標，既對人文內(nèi)涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。課例包括4~5篇課文。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間?！　?建立新穎的師生關系，發(fā)揚教學民主，重視學生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。對每篇課文的教學不平均使用力量。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作?！　≈匾暱谡Z交際訓練。會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，對于一些較差的學生，今后在教學中要加強輔導，努力提高教學質(zhì)量。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點。人教版小學語文的教學計劃　　人教版小學語文的教學計劃1　　本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試，是最關鍵、最重要的一個學期，對學生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。　　三、教學目標　　在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練，做到讀寫結合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有23篇文章發(fā)表?！　?了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì)?！　?重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效?！　÷鋵嵏鲉卧柧氈攸c，重視學習方法的指導。在教材的最后，還有9篇復習材料供期末復習時使用。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。　　本冊要求會寫80個字。教材設置了關于熱愛生活、民族團結、愛國主義、了解多元文化、熱愛科學等方面的專題?！　?三)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接　　首先是在專題設置方面的繼承與發(fā)展。　　(五)加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習　　學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法，本冊教材能夠通過比較系統(tǒng)的導學設計，引導學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習，使各項語文能力得到進一步提高?！　∪⒔虒W中需要注意的問題　　(一)準確把握教學目標　　教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件?！　?，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。教師可以提示學生，在自學時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學，重點放在讀讀背背上。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供