人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 10個(gè)一百是()，10個(gè)一千是()?！ ‘?dāng)撥到一百一十九時(shí)，教師提問：接下去該怎么撥?一百一十九后面的數(shù)是多少? 學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上再練習(xí)一遍，要求邊撥珠邊數(shù)數(shù)。 十里面有10個(gè)一，10個(gè)一是十，我們就說十和一是十進(jìn)關(guān)系。 (3)教學(xué)“一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千”。(板書課題：三位數(shù)的數(shù)法) 三、教學(xué)新課 ?！ ?。第二種解答方法是減去兩個(gè)數(shù)的和，即先求和，再求剩余。午飯吃了9筐，晚飯吃的蘿卜的筐數(shù)跟午飯同樣多，還剩多少筐?(要求用多種方法解答，并比較哪種方法簡便) 請同學(xué)們做在課堂練習(xí)本上，然后分別請一名學(xué)生板演，其他同學(xué)可以補(bǔ)充?！ ?，送給第一幼兒園16個(gè)，第二幼兒園38個(gè)，還剩多少個(gè)? ，又買了一雙襪子5元，給售貨員50元，請你算一算應(yīng)該找回多少元錢? 經(jīng)過認(rèn)真思考審題后，大部分學(xué)生第一道題選擇第一種方法解答，如下： 9616=80(個(gè))8038=42(個(gè)) 答：還剩42元。 (二)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性?！ ?4)寫出答案，再檢查一下做得有沒有錯(cuò)誤?！ ?三)分析、比較、判斷 題目進(jìn)行變換時(shí)，教師可有目的地將變換的每一道題有計(jì)劃地寫在表格里，以便于學(xué)生觀察、思考、比較?！ 。粤?6袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉? 列式：4016=24(袋)24247?！ ?一)想一想，議一議 師：請同學(xué)們回憶一下，都學(xué)習(xí)了哪些不同數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題。……讓學(xué)生用“試一試”中表格的形式呈現(xiàn)答案?！ ?3)派2輛面包車，3輛小汽車。(2)組織討論，交流組員各自的想法。人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教案 人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)： ，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。(和組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的想法) ，全班完成“25人派車方案”有哪個(gè)組的同學(xué)愿意將自己的方案和大家一起分享一下?(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師補(bǔ)充完善板書) ?。耗阏J(rèn)為哪一種派車比較合理?為什么? 師：這么多種派車的方案，你認(rèn)為哪一種派車比較合理?和同學(xué)說說原因?！ ?4)派1輛面包車，6輛小汽車。 三、鞏固練習(xí) 第9頁“試一試”讓學(xué)生獨(dú)立填寫后集體訂正。請同位同學(xué)互相議一議、說一說。8=3(袋) 答：平均每天吃3袋面粉?！ ☆}目變化后，教師可逐個(gè)提出如下問題讓學(xué)生觀察、思考、分析、回答?！ ∽詈蠼處熢購?qiáng)調(diào)指出：解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，關(guān)鍵是分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么、再算什么?！ ?三)滲透多角度思考問題的辯證唯物主義思想?！ 〉诙李}選擇第二種方法解答，如下： 25+5=30(元) 5030=20(元) 答：應(yīng)該找回20元?！ ∪纾簩W(xué)生可能做出如下幾種解法。兩種方法雖然有所不同，但實(shí)質(zhì)上是一回事，即從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，就等于從這個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和，其結(jié)果不變。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，會(huì)正確地?cái)?shù)三位數(shù)。 (1)教學(xué)“一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十”?！ 、佻F(xiàn)在我們能不能一百一百地?cái)?shù)呢?(板書：一百一百地?cái)?shù)。(板書：十進(jìn)關(guān)系) 一百里面有幾個(gè)十?10個(gè)十是多少?百和十是什么關(guān)系? 百和千是什么關(guān)系?為什么是十進(jìn)關(guān)系? 以上過程，形成如下板書： 你能用一句話概括每相鄰計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系嗎? (6)教師簡要小結(jié)：一、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位，它們每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系?！ ?3)出示例2第(2)題。 六百九十九前面一個(gè)數(shù)是()，后面一個(gè)數(shù)是()?！ ∥?、課堂小結(jié) 提問：(1)本節(jié)課
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