人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案范文三篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）欣賞并學(xué)唱主題A?！ 。?）為樂(lè)曲劃分段落。 ?。?）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》?！ ⌒蕾p劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》?！ ∵M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣?！ 。鈱W(xué)生評(píng)說(shuō)。8226。 ?。?）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞?！ 。?）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚?！ ⌒〗Y(jié) 我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂(lè)頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。每個(gè)組可以只編12個(gè)動(dòng)作?！ ≡诜中〗M合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性?！ 。?）復(fù)聽。 貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家?！ 。?）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句?！ 。?）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。這首歌雖然短小，意義卻真不小?！ ∧茏灾鲗W(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。 學(xué)唱歌曲 ?。?）聽一遍范唱錄音。 欣賞歌曲 ?。?）初聽《愛(ài)星滿天》的錄音?！ 〕醪搅私狻睒?lè)圣”貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。 ?。?）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心。 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，初步了解了”樂(lè)圣”貝多芬?！ 。?）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）?！ 。?）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作?！ W(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》 ?。?）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)?！ 。?）聽錄音?！ ⊥ㄟ^(guò)欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在?！ W(xué)唱《重整河山待后生》 這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱?！ W(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷?！ 。?）聽完后老師提出問(wèn)題。 ?。?）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題?！ ×私庾髑冶?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1