新人音版小學(xué)音樂六年級(jí)下冊(cè)教案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜 (高音譜表 )C 調(diào)單旋律譯成簡譜。 學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜 (高音譜表 )C 調(diào)單旋律譯成簡譜。 學(xué)生說說對(duì)各段音樂的感受。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、 亞洲民間器樂曲片段介紹： 《七朵丁香花》：是土耳其最有代表性的民間音樂，該樂曲的主奏樂器是卡龍琴，還有其他撥奏弦樂器，同時(shí)還加進(jìn)了一些西洋樂器，如鋼琴和大提等。因此，著重從聆聽實(shí)際音響為主。 學(xué)生討論交流。 聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的 民族風(fēng)格特點(diǎn)。 再次播放，請(qǐng)同學(xué)們做練習(xí)：用下面的節(jié)奏卡片拼出模仿馬蹄聲的固定節(jié)奏型。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。 學(xué)生再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。 在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。 認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意 境等方面的異同。 學(xué)生用口風(fēng)琴自行學(xué)習(xí)各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確。 四、 音樂知識(shí) 二段體 A + B 三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A 五、總結(jié)下課 課后小記：第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：表演《拉起手》教學(xué)目標(biāo)： 在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。 C：學(xué)生完整演唱歌曲。 人音版 12冊(cè)教案第一課《青春放歌》（三課時(shí)）第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：《歌唱祖國》 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過學(xué)唱《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風(fēng)琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。 D：師及時(shí)糾正 （ 1） 這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。 能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。 各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對(duì)吹奏中所存在的問題，師生進(jìn)行交流、解決。教學(xué)重點(diǎn)：從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。 學(xué)生完整清唱 歌曲。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、 《櫻花》教學(xué) 播放日本民歌《櫻花》并朗讀歌詞，聽后說說這是到了哪個(gè)國家？ 再次播放，師生一起做體驗(yàn)性律動(dòng)。 X X X X X XX X X X X X X X X 學(xué)生選用適合表現(xiàn)馬蹄聲響的小樂器，并隨音樂敲擊拼好的節(jié)奏型。 教學(xué)重點(diǎn)：感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 輕聲模唱歌曲的開頭一句，想一想：該樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 師生交流。 做書上的課后練習(xí)：你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎？ 四、拓展部分 主題：你喜歡足球嗎？搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。曲子除具濃郁民族風(fēng)格外，也略帶現(xiàn)代通俗色彩的樂曲。 學(xué)生交流所搜集的關(guān)于各個(gè)國家的民族文化。 教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。 教
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