人教版二年級上冊乘法的初步認識教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)-免費閱讀
【正文】 進一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通與加法的聯(lián)系。（課件熊貓） 同學(xué)們再看小豬儲蓄罐，你怎樣列式?！ ≌l再來讀？同桌互相讀一讀！ 乘法也有各部分的名稱，乘號前后的數(shù)都叫做因數(shù)，得的數(shù)叫做積。寫的時候，先寫3，再寫6。（出示課件4）擺一個圖形需要幾根小棒？你們組擺了幾個？一共用了幾根小棒？怎樣列式？ 二、下面請同學(xué)們開始擺吧?。ɡ蠋煯嬅坊ǎ ∪W(xué)生匯報?！ 〗虒W(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師給學(xué)生足夠的自主空間，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，合作交流，等一系列探究活動，發(fā)現(xiàn)并認識乘法，讓他們經(jīng)歷一次知識的“再創(chuàng)造”過程。乘法算式表示的就是幾個相同加數(shù)的和?！ ≡贁?shù)一數(shù)，是幾個3連加？ 把相同加數(shù)的個數(shù)5寫在乘號的后面 35表示5個3連加，5個3得15，因此算式是35=15，讀作3乘5等于15。（出示主題圖） 這是什么地方呀？你最愛玩什么項目？ （游樂場。教材中“這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法來表示”也表明了加法是乘法的基礎(chǔ)，滲透了乘法的含義。人教版二年級上冊乘法的初步認識教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇） 二年級上冊乘法的初步認識教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)內(nèi)容 二年級數(shù)學(xué)上冊P4748 教材分析 “乘法的初步認識”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的加減法和幾個數(shù)連加之后安排的。在學(xué)生理解相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)的基礎(chǔ)上，認識乘法，了解乘法算式的寫法和讀法，學(xué)生親自動手把其它相同加數(shù)的加法算式寫成乘法算式，并讀一讀，使學(xué)生在動腦、動手的過程中加深對乘法意義的理解。小火車、小飛機等） 那么我們來仔細觀察一下這幅圖，你能從中發(fā)現(xiàn)什么樣的數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)圖中信息提一些數(shù)學(xué)問題嗎？小組討論交流一下?；蛘咭部梢詫懗?3=15，讀作5乘3等于15。2乘法算式中,相乘的兩個數(shù)叫做乘數(shù),兩個數(shù)相乘的結(jié)果叫做積。使其成為真正的學(xué)習(xí)者。 師：小朋友們，今天，老師帶你們到公園里的游樂場去玩，好嗎？請看大屏幕（電腦出示主題圖）?！ ∠旅婺墙M的小組長第一個告訴我們？ 學(xué)生匯報，老師板書算式?！ ∵@種表示方法，我們把它叫做“乘法”?！ 。ǔ鍪菊n件6）下面老師再提出一個有趣的問題，一位同學(xué)有兩只眼睛，5位同學(xué)呢？怎樣列式？10位同學(xué)呢？60位同學(xué)呢？60個2相加，我們可以用乘法表示，更多個2相加我們也可以用這樣的乘法表示。（課件10） 我們再來練一道（課件1寫出乘法算式，再讀出來） ?。繛槭裁?？ 六、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲?！ 〗叹摺W(xué)具準備：小黑板 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 開火車，對口令 背一背 填一填 [設(shè)計意圖]用新穎的復(fù)習(xí)手段，來幫助學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識?！ 〗虒W(xué)重點、難點：
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