五年級(jí)下冊橋教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?。?）多用簡短句子、段落來渲染緊張的氣氛。教師參與到學(xué)生的閱讀中去，及時(shí)地給予幫助，幫助學(xué)生升華自己的理解和感悟。當(dāng)時(shí)的情況又是怎么樣？ （2）從老漢的“推”字當(dāng)中你又體會(huì)到什么？ 老漢臨死前，似乎想喊，請(qǐng)大家發(fā)揮想象，想想當(dāng)時(shí)的情況，老漢可能會(huì)喊什么？ （起音樂）師總結(jié)：是的，做為一名共產(chǎn)黨員，他忠于職守，他是無愧的。 師引言：正在走投無路的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)了北面還有座窄窄的木橋，此時(shí)的木橋在人們的眼中意味著什么？人們又會(huì)怎么做？ 是的，求生是人的本能。本環(huán)節(jié)主要通過有感情地朗讀和詞語拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)領(lǐng)悟到當(dāng)時(shí)的危急?！ 。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中真真正正的學(xué)習(xí)到一定的閱讀方法?！ ∥谋狙由欤ㄟ^猜想在生命最后一刻，父親想對(duì)兒子喊些什么，觸及學(xué)生內(nèi)心?！ ∪?、定格畫面，升華情感 談話過渡，結(jié)合課文，感知老漢“像一座山”，臨危不亂、沉著冷靜的形象。領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的詞句，感受老漢臨危不亂、顧全大局、先人后己的崇高精神?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ∪?、再讀課文，學(xué)習(xí)課文的第一部分?！ 、诼?lián)系“竄”、“舔”、“放肆”等詞語深入體會(huì)，感受洪水來得迅猛、洪水的肆無忌憚。 ?、壑笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！ ∥迥昙?jí)下冊《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)2 閱讀教學(xué)是高年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)?！ ±斫忸}目所蘊(yùn)含著的深刻含義?！ “岩陨显~語放到課文里讀一讀，自由讀讀課文中描寫洪水的句子?！ ∽寣W(xué)生入情入境地讀文，是讓學(xué)生進(jìn)入文本的重要方法。他像一座山。本環(huán)節(jié)，老師給予學(xué)生充分自主閱讀的時(shí)間?！ 。w會(huì)題目的含義和文章的寫法?！ ”締卧膶W(xué)
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