五年級數(shù)學支教教案例文-免費閱讀
【正文】 、正方體的關(guān)系： (四)新課小結(jié) 這結(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?你還有什么問題? 三、看書質(zhì)疑(略) 四、鞏固練習 (1)長方體和正方體都有6個面，12條棱，8個頂點?！ ?2)匯報討論結(jié)果?！ 〗虒W過程： 一、復習提問 請同學們回憶一下，我們已經(jīng)學過哪些平面圖形?長方形和正方形各有什么特征?這兩種平面圖形之間有什么關(guān)系?我們以前學過的這些圖形都是平面圖形，今天我們要認識兩種立體圖形——長方體和正方體。 請同學們算一算，老師的這個禮品盒的表面積是多少?(獨立思考后，小組內(nèi)交流匯報)還有別的計算方法嗎?你認為那種方法簡便? (三)嘗試探索正方體表面積的計算方法?！ ≌埻瑢W們拿出自己的長方體學具，想想剛才包裝的是長方體的哪幾個面里?什么叫長方體的表面積?標出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”面。 教學準備： 教具：長方體紙盒、長方體紙盒展開圖，課件。 教學目標： 使學生理解長方體和正方體表面積的含義，在理解的基礎(chǔ)掌握長方體表面積的計算方法?！ ∷摹w納知識，總結(jié)學法 師：同學們，時間過得真快，在這節(jié)課學習過程中，你有什么收獲或深刻感受和老師、同學說說。 2，小組內(nèi)交流，探討哪種方法更簡便?！ 煟河^察長方體展開圖，回答下面的問題 (1)我們知道長方體有6個面，哪些面的面積是相等的? 生：前后面，左右面，上下面是相等的。那么它們都有哪些特征? 生：長方體有6個面，12條棱，8個頂點，相對的面完全相同(特殊情況有兩個相對的面是正方形)，相對的棱長度相等。) 教師讓學生把長方體的紙盒展開，看一看長、寬、高有什么關(guān)系? 組成長方體表面積的6個面，等于(長寬+長高+高寬)2=長方體的表面積 教師讓學生自己求出長7厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體的表面積是多少? 學生列式：(75+73+53)2 教師讓學生思考正方體的表面積如何求? 學生同桌之間進行交流，教師提問學生?！ ≈攸c難點： 能夠準確的計算長方體和正方體的表面積。若當時能帶領(lǐng)學生一起發(fā)現(xiàn)已有的的圖形的展開方法，就在不知不覺中提示了展開方法，即改變剪正方體的棱的方向、順序，就能得到不同的平面展開圖。二是通過活動的操作過程，培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神等目的，并能逐步學會思考問題的方式方法。教師語言精練，學生活動的成果也較多。較好的完成了本節(jié)課的教學任務(wù)。不止這一活動這樣，其他數(shù)學活動亦然。③活動過程中少些不必要的操作，例如上例中的將正方體的平面展開圖折疊起來，這一過程只不過是讓學生再次感受圖形從平面到立體的過程?！ 〗虒W方法： 師生共同歸納和推理。(正方體的表面積=邊長邊長6) 三、課堂小結(jié) 同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識?(提問學生回答) 板書設(shè)計：
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