【正文】 　　理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。這幾篇課文反映了古代、現(xiàn)代和當(dāng)代中國兒童生活的某些側(cè)面?！　〗虒W(xué)中注意的問題：　　在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所領(lǐng)悟，在讀中受到情感的熏陶。包括三項內(nèi)容：第一項訓(xùn)練重在讀、悟。教學(xué)環(huán)節(jié)為：整體感知——精讀課文——合作探究——課外延伸。凱勒》，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者圍繞一個中心，按照時間順序選擇典型事例表現(xiàn)了人物品質(zhì)的方法。熟記成語。　　學(xué)情分析：　　對于五年級的學(xué)生來說，類似于這一主題的課文，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過的第六單元——“百折不撓”，相信學(xué)生在學(xué)習(xí)這一單元時，一定會駕輕就熟?！蛾P(guān)和遠(yuǎn)航》一課重點介紹了鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況，并點明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義，表現(xiàn)了我國古代人民頑強(qiáng)的探索精神和出色的航海技術(shù)。　　教學(xué)本組教材，可用12—14課時?！　〗涣骱兔枥L自己的童年生活。童年　　（2）你如何理解“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”？　　四、積累運(yùn)用，升華認(rèn)識　　比非凡戰(zhàn)艦更能把我們帶到浩瀚的天地，比神奇的坐騎更能讓我們領(lǐng)略人世的真諦，書真是神奇??！好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。自己一句一句地讀，參考有關(guān)注釋，弄懂句子的意思。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。朗讀采用了自由讀，指名讀，同桌合作朗讀，學(xué)生分組賞讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住珍珠鳥與作者情感變化這一主線，自主探究，自主感悟，合作交流，了解珍珠鳥由“怕人”到“不怕人”的變化過程，并探尋其變化的原因。這為下文做了鋪墊，前后形成對比也突出了本文的中心?？磥泶蠹以絹碓搅私馑?它先離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，它是一只的小鳥?！　??！　≡囍靡痪湓挘爬ㄎ恼聝?nèi)容。尤其在有些作家的眼里鳥豈止是人類的朋友，簡直就是疼愛有加的兒女?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　自制課件?！　±斫庹n文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護(hù)它們，逐漸得到了它們的信賴。我們不禁要問：海鷗為什么會有這樣的異常舉動呢？你能聯(lián)系課文中相關(guān)的語句談一談嗎？默讀全文思考?！　、俸ｚt為什么要這么做？（為老人守靈，與老人做最后的告別，已經(jīng)把老人當(dāng)成了自己的親人?！　∵^渡：這樣的情景完全出乎人們的意料，難怪作者說：（）的事情發(fā)生了?！　×?、達(dá)標(biāo)測評：　　看拼音寫漢字　　s249?！　。?）喚海鷗：　?、賹W(xué)生可用自己的話簡單介紹這部分內(nèi)容，說說自己的感受。聯(lián)系上下文想象重點句描寫的畫面，感受到作者的比喻是恰當(dāng)、形象的?！　∷?、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。n）渦塑（s249?！　∥夷苷_讀寫本課10個生字和這些詞語?！　〗虒W(xué)時間： 2課時。我花了大約一課時的時間（兩課時合起來）先讓學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)提綱，然后小組進(jìn)行分工，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行有效的合作，學(xué)生們或查字典，或翻工具書，不時地圈點勾畫，還有小聲的討論交流，最后讓學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言，各抒己見，取長補(bǔ)短，這樣學(xué)生所學(xué)的知識不是教師“告訴”的，而是通過一系列學(xué)習(xí)活動主動獲取的。　　2 小結(jié)：同學(xué)們說的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去觀察，你也一定會寫出像老舍先生一樣棒的文章?！　∽x出老舍先生對貓的喜愛之情?！　〉诙n時　　一、課前預(yù)習(xí)　?。? 研讀有關(guān)句段，感受貓的可愛，體會作者愛貓的思想感情?！　。?）在課文的1－3自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格古怪？　?、僬埬阃ㄟ^朗讀告訴同學(xué)們哪里還表現(xiàn)了貓的性格古怪?！　〗處?、學(xué)生合作板書　　老實貪玩盡職　　可愛古怪溫柔可親一聲不出的貓　?。ㄌ詺猓┠懶∮旅汀　。?）有同學(xué)談到課文中的貓是只貪玩的貓，讀出有關(guān)句子。　　3認(rèn)真閱讀課文，揣摩重點詞語、句子，體會貓性格古怪的特點及它的活潑可愛?！　?．海豚是用（ ）呼吸的（ ）動物?！　『ｋ嗍窃鯓泳热说?？（了解海豚救人的三個實例，體會海豚救人的方法?！　〔檎屹Y料，了解海豚的有關(guān)知識。　　正確流利地朗讀課文，了解海豚是怎樣救人的？它為什么能夠救人？　　領(lǐng)會作者運(yùn)用的表達(dá)方法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、觀看錄像，導(dǎo)入新課　　1. 同學(xué)們，你們看過海豚的表演嗎？誰來談?wù)?？想不想再次親眼目睹一下海豚的絕技？播放海豚表演的錄像。（學(xué)生展示搜集的資料：故事、習(xí)性、種類）　　四、初讀課文，整體感知。（課件出示句子，學(xué)生說出所用的表達(dá)方式）　?。?）、小組討論：說說作者為了說明海豚救人，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？　?。?）、提問交流后教師小結(jié)：舉例敘述、提出問題、回答問題的方法。五年級語文下冊第二單元教案2　　教學(xué)目標(biāo)：　　1認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。（板書課題）　　二、課前預(yù)習(xí)　　，邊讀邊畫出本課生字和不懂的問題。）　?、诶首x句子，讀出貓的貪玩。好，這個詞語解決了，（擦去問號）　　③所以說：（貓的性格實在有些古怪，字幕變色）齊讀第一句話?！　? 感受貓的可愛　?、偻队俺鍪荆盒∝垵M月的時候很可愛……看看這句話和書上的有什么不同？　　投影出示：小貓滿月的時候更可愛……怎么理解？　?、谧x讀描寫小貓可愛的內(nèi)容，邊讀邊想象。　　通過剛才的朗讀比賽，看出同學(xué)們都非常的喜歡貓。這說明在我們的生活中，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美?！　〗虒W(xué)重點：體會老人與海鷗之間深厚的感情。引出課題并板書?！　∪?、檢查預(yù)習(xí)生字、新詞的讀音情況。如：俯、歇、瞻　　理解新詞的意思?！　∥?、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1至13自然段，通過課文中具體的描寫初步體會老人與海鷗之間的深厚感情。）　　練習(xí)朗讀。十多年了，每逢冬天，老人都到翠湖邊喂海鷗，風(fēng)雨無阻?！　∥殷w會到 ( )。　?、贋槭裁唇新暫妥藙菖c平時大不一樣？（平時海鷗會以高興的語調(diào)歡迎老人，見到老人是無比快樂的。）（海鷗與老人的感情太深了?！　?．老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步……　　1．__________2．__________3．__________4．__________　　板書設(shè)計： 老人與海鷗　　翻飛盤旋 瞻仰遺容　　深厚感情　　教學(xué)反思：　　我清晰的記得當(dāng)我第一次讀完《老人與海鷗》時，我的雙眼濕潤了，這篇文章令我感動，讓我深刻地體會到了老人與海鷗之間的深厚感情。　　教學(xué)重點：　　了解珍珠鳥由“怕人”到“不怕人”的變化過程，并探尋其變化的原因。下面先請欣賞一組配樂的畫面：百花盛開，百鳥爭鳴。珍珠鳥外形和動作的語句?！　∷?、反饋檢測　　練習(xí)正確、流利地朗讀課文?！　∩钊雽W(xué)習(xí)，感悟理解　?。ㄒ唬哪男┱Z句看出小珍珠鳥逐漸信賴了作者？你有什么感受？做簡要批注，再練習(xí)有感情地朗讀。無論有多么忙，我還是要保證每天有寫作的時間。你感到僅僅是鳥信賴人嗎？　　五、反饋檢測　　繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會讀書的樂趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法。那書到底神奇在哪呢？我們一起走進(jìn)美國作家狄金森《神奇的書》去看看?！薄　∠胂霝槭裁凑f“即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履。習(xí)作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。這幾篇課文反映了古代、現(xiàn)代和當(dāng)代中國兒童生活的某些側(cè)