五年級組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 2＝12247?！ 〉诙€圖形呢？ 學(xué)生分別口答后，教師在每個圖的下面寫出相應(yīng)的計算面積的公式?！ 》指罘ㄌ硌a(bǔ)法 五年級《組合圖形的面積》教學(xué)設(shè)計5◆教材分析 《組合圖形的面積》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元的內(nèi)容。 ，解決問題 教師活動 學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo) 同學(xué)們不僅合作做得好,獨(dú)立解題也很棒。與此同時，教師要適時提醒學(xué)生們要考慮到分割的圖形與所給條件的關(guān)系，有些圖形分割后找不到相關(guān)的條件就是失敗的?！ 。骸 ±蠋煶鍪疽恍┙M合圖形，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，思考：這些圖形跟我們剛才復(fù)習(xí)的基本圖形有什么不同？（這些圖形都是由幾個基本圖形組合而成的。在對學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的反思中，提高解決問題的能力?！ ∵^程和方法: 在解決組合圖形面積時，通過認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考、自主探索尋找解決問題的策略?！ W(xué)情分析 作為五年級的學(xué)生，通過之前的學(xué)習(xí)對于平面基本圖形的感知和認(rèn)識已有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些計算圖形面積和解決圖形問題的方法。 分割后的圖形是否比較簡單易算?！ ∠胍幌耄酪还馈 ∠茸屛覀儊砉酪还肋@個客廳的面積有多大呢？（師引導(dǎo)：根據(jù)這個客廳形狀的特點(diǎn)，我們可以用學(xué)過的哪個圖形的面積去估計它的大小呢？） ?。ㄈ魧W(xué)生估不出來）師再引導(dǎo)：是否可以用長為7米，寬為6米的長方形的面積去估計客廳的面積，如果可以，則客廳的面積是6*7＝42平方米，所以客廳的面積不到42平方米，若看成是邊長為6米的正方形的面積去做計客廳的面積，那么客廳的面積大約為36平方米?！ ∧芨鶕?jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。） 練一練4，書中第4題，學(xué)生自己獨(dú)立思考并計算，然后說說自己的想法。使學(xué)生在不斷完善認(rèn)識的過程中，學(xué)會傾聽、學(xué)會吸納他人的意見，享受積極思考獲得的快樂。（板書：分割法求和） 添補(bǔ)法：當(dāng)我們添補(bǔ)上一塊之后，能根據(jù)給定的條件求出添補(bǔ)之后圖形的面積，那我們就可以嘗試一下，否則這種方法就是行不通的。（1）小組合作，交流方法 師：老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的方法都很有自己獨(dú)到的見解，那現(xiàn)在就請小組內(nèi)同學(xué)互相交流一下自己的想法？ 學(xué)生小組內(nèi)互相交流，老師深入到小組當(dāng)中去參與他們的活動，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（添加板書：的面積）觀察圖形，估算面積 師：淘氣家新買了住房，想把新房的客廳鋪上地板，新房的客廳地板的面積有多大呢？同學(xué)們能幫他算算嗎？（拿出老師發(fā)給同學(xué)們的客廳平面圖）。 ?。ㄔO(shè)計意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的五種基本圖形的面積計算方法，喚醒學(xué)生的舊知，為下面學(xué)習(xí)組合圖形的面積計算作鋪墊，也為確保正確計算組合圖形的面積夯實(shí)基礎(chǔ)） 二、自主探索、合作交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，初揭課題 拼圖游戲：讓學(xué)生用七巧板拼出自己喜歡的一個圖案，學(xué)生一邊拼圖形，一邊交流，教師巡視指導(dǎo)。但本班學(xué)生分析思考能力較差，基礎(chǔ)較薄弱，所以應(yīng)進(jìn)一步提高知識的綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)團(tuán)體合作精神，善于去交流思考，探索解決問題的策略。讓學(xué)生自主探索計算組合圖形的基本方法，并在交流、討論中開闊思路，修正想法，從而更好地解決生活中有關(guān)組合圖形的實(shí)際問題。教具：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程： 一、圖形欣賞、激發(fā)興趣 今天老師給大家?guī)砹艘粋€小動物，你們猜猜會是什么動物呢？課件出示由基本的平面圖形組成的金魚圖形學(xué)生欣賞。） 尋找圖形，再揭課題 師：現(xiàn)實(shí)生活中存在著大量的組合圖形，你能從我們生活中哪些物體的表面找到組合圖形？ 生：教室窗戶由一個小長方形和兩個大長方形組成、房子側(cè)面由一個三角形和一個長方形組成、…… 師：真不錯！同學(xué)們都是生活的有心人，其實(shí)組合圖形就在我們身邊?！ 煟和瑢W(xué)們都說出了自己估算的理由，那你估算的數(shù)據(jù)接近真實(shí)的數(shù)據(jù)嗎？請同學(xué)們觀察手中的客廳平面圖試著尋找出計算這個圖形的方法。師小結(jié)： 分割法：當(dāng)我們用分割法時，分割的圖形越簡潔，其解題方法就越簡單，要考慮到分割的圖形與所給條件的關(guān)系?！ 熜〗Y(jié)：求一個組合圖形面積的時候，因?yàn)榉指睢⑻硌a(bǔ)的方法不同，計算步驟也不同，但最后的計算結(jié)果應(yīng)該是相同的。對于不同的算法，師生共同分析，提升比較簡便的方法，加以指導(dǎo)?！ 。ㄔO(shè)計意圖：總結(jié)的目的是讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一下回顧，讓學(xué)生體會到獨(dú)立思考和相互學(xué)習(xí)都很重要，做到在數(shù)學(xué)方法
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