五年級數(shù)學(xué)上冊組合圖形面積教案-免費閱讀
【正文】 2．出示練習(xí)四第1題。（學(xué)生在事先準備好的圖形上面演示具體分割方法）方法二：蘑菇的方法。三、探索計算方法 。教學(xué)具準備：宋體小四，行間距20磅 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入電腦展示一些組合圖形，讓學(xué)生說一說他們分別是由那些基本圖形組成的。3．挑戰(zhàn)本領(lǐng)：練習(xí)四第5題、6題。你最喜歡哪種解題方法？為什么？小結(jié)：分成的圖形越少，計算面積時就越簡單，所以我們以后在計算組合圖形的面積時要學(xué)會選擇簡便的方法進行計算。（1）課件出示：校園草坪平面圖。教學(xué)準備：課件，每人準備一張學(xué)生探索時用的圖紙及七巧板。這個問題是求哪個部分的面積？能用自己喜歡的方法獨立解決這個問題嗎？（1）學(xué)生獨立計算解答。（單位：米）《組合圖形面積》教案學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)單上獨立完成。培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣進一步滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想，提高學(xué)生運用新知識解決實際問題的能力。老師沒有吃透教材，對于學(xué)生真正的難點心中并不明確。三、課堂練習(xí)緊扣生活實際，并注重教學(xué)難點的進一步實踐。在認識了組合圖形后，又以游戲的形式做“練眼力”一題，讓學(xué)生把七巧板拼好的作品分成不同的基本圖形，這是為新課情境的解決辦法做提示，也是為抽象的數(shù)學(xué)圖形的分割做好基礎(chǔ)。（3）提供數(shù)據(jù)，并選擇你喜歡的方法進行計算。（5）你對計算組合圖形的面積有了什么新認識？小結(jié)：根據(jù)不同的組合圖形，除了用分割法求面積外，還可以先把組合圖形添補完整，求出總面積再減去添補上的面積，或用割補法求面積。（結(jié)合課件演示）① 把組合圖形分成一個三角形和一個正方形?！窘虒W(xué)重點】經(jīng)歷自主探索的過程，掌握將組合圖形通過分割和添補的方法計算組合圖形面積的方法。（想+講+聽）小組活動開展有效的展開了討論，并在計算中更好的總結(jié)了方法。（大動+看+想，防空看）交互三：展示交流。分鐘2分鐘2分鐘2分鐘3+1分鐘2+1分鐘2+1分鐘+1分鐘2分鐘2+1分鐘1分鐘學(xué)生欣賞圖片。方法一、學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入新。在應(yīng)用知識解決生活實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)的價值。ap。出示題目2獨立完成 3展示交流4同桌互查互講【預(yù)設(shè)：96%以上學(xué)生能獨立完成，則由學(xué)生實物投影講解方法，其他學(xué)生補充不同方法；如果30%的學(xué)生獨立完成有困難，則四人小組交互之后，請學(xué)生上臺展示不同方法。交互：交互一：四人小組交互，將研究結(jié)果呈現(xiàn)在中卡上，張貼于指定位置。（想+做）請學(xué)生在實物投影上展示講解自己的做法，方法不同的學(xué)生進行補充。第二篇：五年級數(shù)學(xué)上冊 組合圖形的面積教案組合圖形的面積【教學(xué)目標】讓學(xué)生在自主探索的活動中，掌握將組合圖形通過分割和添補的方法探討組合圖形面積的計算方法，使學(xué)生學(xué)會計算組合圖形的面積，組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計與反思。）認識了組合圖形，那么大家還想了解有關(guān)組合圖形的哪些知識呢？（周長、面積……）這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)組合圖形的面積。22（3）你認為兩種方法哪種比較簡便？師：在計算組合圖形的面積時有多種方法，同學(xué)們要認真觀察、多動腦筋，選擇自己喜歡而又簡便的方法進行計算。②分成一個正方形和兩個三角形。一、通過學(xué)生動手擺一擺，辨一辨，認識組合圖形的特點。當時黑板上展出的學(xué)生的做法共有六種，經(jīng)過學(xué)生的講解分析和判斷，大家一致拿掉了非常復(fù)雜的兩種分割方法，并闡明了理由。練習(xí)的第三題則設(shè)置了哪個公司的報價劃算的情境，增強學(xué)生解決實際問題的能力，體驗數(shù)學(xué)的
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