二年級(jí)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法教案文案-免費(fèi)閱讀
【正文】 重難點(diǎn)、關(guān)鍵：通過(guò)動(dòng)手操作建立“平均分”的概念。不同點(diǎn)是其中的一個(gè)條件不同，問(wèn)題不同，列出的算式不同，單位名稱也不同。通過(guò)擺學(xué)具我們知道：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算，求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)也用除法計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你怎樣分的。 多請(qǐng)幾個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果，預(yù)計(jì)都是每人分得3塊糖。這一節(jié)你的收獲是什么? 五、隨堂練習(xí)?！ 』貞浛谠E的含義，任意說(shuō)出一句口訣表示的意義?！ 設(shè)計(jì)意圖]：以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及體驗(yàn)方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡(jiǎn)明、方便的整理方法。2的口訣有2句?！ ∈箤W(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。(3)能利用乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題。(3)培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化?！ ?的乘法口訣 (1)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)歷5的乘法算式的計(jì)算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題意，然后獨(dú)立完成。采取多種形式背乘法口訣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 (1)口算?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 (1)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義及各部分的名稱?！ 〗谭ㄅc學(xué)法： 教法：嘗試指導(dǎo)法?！ ?4=20 乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積 教師小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便?！ ?2)完成練習(xí)二十五第6題?！ 〕朔ǖ某醪秸J(rèn)識(shí) (1)能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。(3)掌握4的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(2)掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。(2)會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。然后請(qǐng)部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。 匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。 [設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)對(duì)乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn)，找出乘法口訣表的特征，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。) (2)想一想：89頁(yè)3題完成后總結(jié)做題的方法。三角形。 (二)找一找 想想生活中什么時(shí)候要平均分?是怎樣分的? 先在小組里說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。 學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)，首先建立“平均分”的概念，平均分就是把總數(shù)分成同樣多
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1