二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新編培優(yōu)教案案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 指名分角色朗讀對(duì)話并指導(dǎo)，小組學(xué)生分角色，老師和學(xué)生合作讀。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很優(yōu)美。學(xué)了故事后呀你就明白了。“言”字第一橫長(zhǎng)，下面兩橫短?！ ?2)同桌互相交流記字方法?！ ??！ ≌?qǐng)三組同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)?！ 、谔岢霾欢膯?wèn)題。 “翻滾的云?！睂W(xué)生理解起來(lái)較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆！ ?1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都?！ ∪⒔虒W(xué)過(guò)程 (一)介紹黃山，激發(fā)興趣?！ ?七)作業(yè)?！ 》瓭L：多指水、云等上下滾動(dòng)?！ ⒉樽值淅斫庠~義。找出最巧妙的識(shí)記方法?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案4 《黃山奇石》 教學(xué)目標(biāo) 、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！ ?2)指名試背?！ ?5)學(xué)習(xí)第三自然段。重讀“許多”、“開(kāi)滿”、“一片”“燦爛”等詞?！ ⑷?。”欣賞動(dòng)畫(5)，直觀“一群群”的魚。(映示句子)“月牙”重讀。(用曲線表示) ?！ ??！ ?2)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。 ?！ 。该肿匀欢巫x，注意正音，師聲評(píng)議?！ ⊥瑢W(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎，見(jiàn)過(guò)農(nóng)村的美景嗎?讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景?！ ?，理解詞語(yǔ)的意思?！ ?五)朗讀全文，指導(dǎo)背誦 ，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福?！ ∽ＹR祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢 理想度過(guò)希望羽毛 ，交流記字方法。 能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦。 三、識(shí)字游戲激趣、自主實(shí)踐、分類識(shí)字、注重實(shí)效?！ ◇w會(huì)詩(shī)歌意境，陶冶學(xué)生情操?！ ?，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度。到郊外去游玩，到樹(shù)林中去采標(biāo)本。 六、交流 說(shuō)說(shuō)自已在什么時(shí)候感到過(guò)快樂(lè)?！ ?二)初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 ，要求讀準(zhǔn)字音。讀得有情(快樂(lè)) (四)歌曲欣賞，想象說(shuō)話 ，學(xué)生跟唱?！ 》治鼋Y(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖。 —“送生字回家”?！ ∠胂笞x了課文，你知道了什么，有什么感受? ，師生共同評(píng)議。 ?！ ?、仿影、臨寫。 ?。涸铝翞趁涝谀睦? ，自讀自悟，理解內(nèi)容。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。“緩緩地”一詞換詞說(shuō)說(shuō)?！ ?河水倒映著青山、綠樹(shù)和小橋。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思?讀詞“栽著”?！ 熬G油油”的農(nóng)田的美?！ ?1)想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的? (2)指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。 。 (三)小組討論，學(xué)習(xí)生字?！ ≈阂汀爸眳^(qū)別字形?！ ⌒沱悾呵逍忝利悺！ ∈。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆?！ ?二)通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力?！ 。骸 ∧x再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。) 再讀這一段。 指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況?！ ↑S山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案5 《我要的是葫蘆》 教學(xué)目標(biāo)： 。觀察課文插圖中的人物，出示“哇”、“盯”。 誰(shuí)讀得準(zhǔn)? 言每治棵掛哇怪慢 誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1