烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 哪些同學(xué)想嘗試一下當(dāng)小老師，到前邊來讀一讀 烏鴉為什么要喝水呢，誰來讀一下第一自然段 烏鴉都到哪些地方找水喝了？找了這么多的地方你是從哪個(gè)詞中看出來，如何讀？ 練讀 想一想：口渴的烏鴉找不到水是什么心情 帶著這種心情再讀 學(xué)習(xí)第二、三段?！ ⊥ㄟ^朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。由于設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動符合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文、做一做實(shí)驗(yàn)、說一說實(shí)驗(yàn)過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人?！ “鍟骸 『炔恢 ÷斆?愛動腦筋 喝著水了 《烏鴉喝水》教學(xué)反思 在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》中，有一段烏鴉把小石子一顆一顆放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了?！ 、谀膫€(gè)小組愿意來讀一讀讀讀課文第4節(jié)？ ③請一組派代表來說齊說。2對）大家一起來試試，讀讀第2句?！ 、坌〗M自學(xué)討論 交流：老師這里有四個(gè)瓶子，找找哪個(gè)是烏鴉找的瓶子？（因?yàn)?，模擬多媒體點(diǎn)出高、小、不多?，F(xiàn)在請小朋友仔細(xì)地讀讀第2節(jié)，你是從哪句話里知道烏鴉找到了水？開始?！ 、平涣鳎赫l愿意來說第1句？第2句？第3句？（指名） ?、嵌紝α藛?？我們一起看大屏幕把這三句句子讀一遍。拓展思維訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 烏鴉為什么喝不著水？ 它是怎么喝到水的？ 教具： 多媒體 瓶子及石子若干 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課?！ 。R讀3句句子） 二、新授： 過渡：通過第1節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了（指著板書） 一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它到底找到水了嗎？老師請小朋友邊看邊聽邊想想?！ 、戚p聲讀交流 ?、钦l來說？把句子讀一讀。） 請小朋友觀察一下在你們桌子上的瓶子和烏鴉，是不是因?yàn)檫@樣而喝不到水？小組觀察，請哪個(gè)小組愿意派個(gè)代表來說說烏鴉為什么喝不到水？（指名2人） ?、苋绻孔釉趺礃恿耍瑸貘f就能喝到水了？請小朋友在小組里說說看。（齊讀）（看圖） ⑸可是瓶子很高、瓶口又小、里邊的水也不多，烏鴉喝不著，它心情怎么樣？（很著急）對呀，可著急了，請小朋友自由找伙伴把第3句讀一讀，讀出烏鴉很著急?！ 、赛c(diǎn)出：一個(gè)一個(gè)地，烏鴉為什么要一個(gè)一個(gè)地銜石子？在你們的桌子上有2個(gè)瓶子和一些小石子，請你們在1號
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