烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(通用3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 自我的大舞臺，在這個舞臺上孩子們扮演了各種角色，讓他們在這舞臺上盡情地創(chuàng)造表現(xiàn)自我吧！ 烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)11個生字，認(rèn)識一個部首，會寫“只、石、多、出、見”五個生字 能正確流利地朗讀課文 初步理解文章 教學(xué)重難點： 掌握本課生字詞，體會烏鴉喝不到水的焦急和喝到水的喜悅 教學(xué)過程： 一、出示謎語，導(dǎo)入新課 師：上課之前，我們先來猜個小謎語：身黑似木炭，腰插兩把扇，往前走一步，就得扇一扇?！ 《⒃谒伎贾邪l(fā)展學(xué)生的思維。在學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生再回到課文看烏鴉是怎樣想辦法喝著水的，為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗，小組合作動手做實驗，研究烏鴉喝著水的過程。這句話看似簡單，但要學(xué)生悟出其中的道理卻很不容易。所以，你覺得這只烏鴉怎么樣？ 三、總結(jié)全文： 是呀，這是一只聰明的、愛動腦筋的小烏鴉?！ 、赛c出：一個一個地，烏鴉為什么要一個一個地銜石子？在你們的桌子上有2個瓶子和一些小石子，請你們在1號組長的帶領(lǐng)下，動手試一試烏鴉的辦法，邊做邊觀察邊想?！ 、撇シ哦嗝襟w，師讀課文第4節(jié)。（齊讀）（看圖） ?、煽墒瞧孔雍芨?、瓶口又小、里邊的水也不多，烏鴉喝不著，它心情怎么樣？（很著急）對呀，可著急了，請小朋友自由找伙伴把第3句讀一讀，讀出烏鴉很著急。 ?、菘墒牵F(xiàn)在（出示多媒體圖）（指名說）（瓶子、瓶口、里邊的水，它喝不著。） 請小朋友觀察一下在你們桌子上的瓶子和烏鴉，是不是因為這樣而喝不到水？小組觀察，請哪個小組愿意派個代表來說說烏鴉為什么喝不到水？（指名2人） ?、苋绻孔釉趺礃恿?，烏鴉就能喝到水了？請小朋友在小組里說說看。） 你看見了，怎么樣？（指名13號說）誰也愿意向他學(xué)習(xí)說一說?！ 、戚p聲讀交流 ?、钦l來說？把句子讀一讀。開始?！ 。R讀3句句子） 二、新授： 過渡：通過第1節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了（指著板書） 一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它到底找到水了嗎？老師請小朋友邊看邊聽邊想想。） 請把書翻到第83頁，我們來做課后第2題選詞填空，看誰做得又快又好?！ 〗虒W(xué)重點和難點 烏鴉為什么喝不著水？ 它是怎么喝到水的？ 教具： 多媒體 瓶子及石子若干 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。烏鴉喝
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