中班音樂春天教案-免費閱讀
【正文】 春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生機盎然的景象！請小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的？ 三、新授教學(xué) 出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？） 放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》 圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容 雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？ 請幼兒看圖片說說“春天”的景象。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心?！ 』顒舆^程 放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動作進入教室?！ 莩枨?，嘗試創(chuàng)編動作表演?！ ∵@四個元素我是這樣設(shè)計的： 說春天 利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖，這個呼喚的過程也就是加深認(rèn)識春天的過程，同時也是理解記憶歌詞的過程。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說?！ ∪?、活動準(zhǔn)備： 幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。 請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)） 重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導(dǎo)，便于孩子回答） 傾聽第二遍音樂 師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作） 二、熟悉旋律，重點表現(xiàn) 引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪 師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？ 請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動） 引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來 師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)?！ 。?）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。 感知三拍子音樂的節(jié)奏。 老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作?！ 熞贿吚收b歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶?！ 』顒友由欤骸 ∽層變焊鶕?jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱?！ 』顒訙?zhǔn)備： flash配上音樂，錄音?！ ≌埡⒆舆吢犚魳愤叡憩F(xiàn)春天萬物生長變化的過程 把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各
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