三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課教案新推范本-免費(fèi)閱讀
【正文】 這句話再次提到了那鋒利的斧頭?！ ?2)村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化?看圖，體會(huì)讀。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)檢查復(fù)習(xí)，回顧導(dǎo)入 師生一起回顧那迷人的風(fēng)景。 同學(xué)們，如果我把每個(gè)人的心靈比作一座花園，當(dāng)你的心靈充滿(mǎn)了自私這種不好的品性的時(shí)候，你的心靈，這心靈的花園就會(huì)變得雜草叢生，是不是?所以怎樣才能讓我們的心靈變成一個(gè)美麗的花園?需要什么來(lái)滋潤(rùn)它? 一起來(lái)看課文中的句子： 我們每個(gè)人心中都有一座美麗的大花園?！ ∩核麄兛偸莵?lái)玩，把我的花園都踩得不知道像什么了。) 生：貝爾太太寫(xiě)了塊牌子：私人花園，未經(jīng)允許，請(qǐng)勿入內(nèi)。(出示填空)?！ 〕鍪揪渥樱簬啄旰?，有人再往這所花園去，卻發(fā)現(xiàn)那里因?yàn)閳@子太大，走動(dòng)的人太少而真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、觀察圖片，引入課題 (板書(shū)：花園)(出示圖片)師：小朋友們，讓我們一起欣賞一下這副美麗的圖片，這是貝爾太太的一座花園，我請(qǐng)小朋友用一句話介紹一下這座花園?！ ∽x讀句子?！ ?二)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系的?(二、七) 指名讀第七自然段?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 自制軟件、鵬博士 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示課題。躲在樹(shù)上的人下來(lái)后，問(wèn)熊在他耳邊說(shuō)了些什么?！ ≡谏钪校魏问挛锊豢赡芡昝罒o(wú)缺，引出“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。) 小鹿怎么樣評(píng)價(jià)自己的腿? 出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!” (1)小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的?(太細(xì)、配不上自己的鹿角) (2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿(mǎn)意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭) (3)指導(dǎo)朗讀 二、研讀心情，體味變化 ? 師范讀課文，學(xué)生傾聽(tīng)。 根據(jù)詞語(yǔ)提示，用自己的話講述故事?！ ×⒂靡欢€(gè)詞語(yǔ)評(píng)價(jià)藺相如，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。秦王為什么乖乖就范?體會(huì)藺相如的智和勇。要是讓秦王白白得到和氏璧，趙國(guó)就會(huì)被人小視。指導(dǎo)讀難讀的句段)。 正確朗讀課文。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：讀句子提出問(wèn)題，并在課文中找有關(guān)句子?！ 〗涣鳎赫f(shuō)說(shuō)對(duì)“完璧歸趙”的理解。) 藺相如是怎樣把和氏璧完好無(wú)損地帶回來(lái)的? (1)學(xué)生自讀課文，了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭(zhēng)取時(shí)間、派人潛送。(第3句話的理解，可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手，譬如：“信以為真”和“只好同意”。 七、指導(dǎo)完成《詞句活動(dòng)室1》。 理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理。 運(yùn)用語(yǔ)氣詞進(jìn)行想像說(shuō)話。” 學(xué)習(xí)了本篇課文，知道了事物有它的長(zhǎng)處也有它的短處，一味欣賞長(zhǎng)處而看不見(jiàn)短處，是不對(duì)的。那人委婉地回答說(shuō)：“熊告訴我，今后千萬(wàn)注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行?！ ◎鹗鞘裁?你見(jiàn)過(guò)嗎?你見(jiàn)過(guò)雷達(dá)嗎?簡(jiǎn)介蝙蝠、雷達(dá)?！ 槭裁凑f(shuō)給飛機(jī)
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