三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文三袋麥子說(shuō)課稿范文(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （五）說(shuō)寫(xiě)練習(xí)，拓展提升 1．按照“中年級(jí)學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞或感受”的要求，突出語(yǔ)文教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的宗旨，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆：你想對(duì)文中各有特點(diǎn)的三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么？寫(xiě)下來(lái)。我并擇機(jī)板書(shū)“節(jié)儉”“聰明能干”。“認(rèn)真寫(xiě)好漢字”是語(yǔ)文教學(xué)的基本要求，因此我提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)要做到工整美觀。 說(shuō)教學(xué)難點(diǎn) 為了有效地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我還根據(jù)我們山區(qū)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)情，把“抓住重點(diǎn)詞句理解課文，評(píng)價(jià)三個(gè)小動(dòng)物，嘗試批注”作為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)；把明白“不同做法會(huì)有不同的結(jié)果”的道理作為本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。引出“不同做法會(huì)有不同結(jié)果”的道理。為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了空間。接著讓學(xué)生交流：看著小猴家豐收的情景，聽(tīng)著小猴自豪的話，你準(zhǔn)備怎么來(lái)夸夸小猴呀？最后，老師扮演土地爺爺和學(xué)生一起表演這部分內(nèi)容，在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生自由組合表演。通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽(tīng)、說(shuō)、讀、議、演等去實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)中采用看動(dòng)畫(huà)片的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《三袋麥子》說(shuō)課稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 你們好！今天，我說(shuō)的內(nèi)容是《三袋麥子》的第二課時(shí)?！ ⌒抡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)要重視拓展學(xué)生的思維、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。 環(huán)節(jié)四：深入局部，精讀感悟。 生字教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在這一塊，我充分利用了多媒體形象、直觀，變換靈活的特點(diǎn)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)識(shí)字的氛圍。 ★無(wú)形的禮物——體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 學(xué)法：語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，而尤為重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，我主要滲透了自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。 學(xué)習(xí)課文第1—4自然段，練習(xí)分角色朗讀課文。小豬、小牛和小猴各自用不同的方式處理了這袋麥子。一年后，土地爺爺故地重訪，并對(duì)小豬、小牛和小猴的不同舉措作出了三種不同的評(píng)價(jià)。 ★情感、態(tài)度與價(jià)值觀：憑借具體的語(yǔ)言文字材料，初步體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物的美好品質(zhì)，并在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽(tīng)、看、說(shuō)、讀、議、演等去實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。細(xì)節(jié)上的渲染，如別致的生字卡片、生動(dòng)形象的頭飾；精心設(shè)計(jì)的多媒體課件；親切、充滿童趣的教學(xué)語(yǔ)言；生動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)；拉近了學(xué)生與文本的距離，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂這一舞臺(tái)上盡情地表演，扔掉了學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)和恐懼，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到真正的快樂(lè)！ 【具體環(huán)節(jié)】 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)學(xué)，直入文本。我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)老師給學(xué)生“派送禮物”的情境，多媒體展示漂亮的大禮盒，打開(kāi)后跳出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的生字寶寶，激起了學(xué)生和生字寶寶交朋友的熱情?！ ”经h(huán)節(jié)主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)第2—4自然段。教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。我將從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)這幾方面進(jìn)行說(shuō)課。課文內(nèi)容故事性強(qiáng)，線索比較清晰，我根據(jù)學(xué)生的情況讓學(xué)生講故事，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表演?！ ∪⒔虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ?。ㄒ唬?dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)拜訪小豬、小牛的思路與拜訪小猴這部分基本相同，只是問(wèn)題有所不同。從而培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力和創(chuàng)新能力。這篇課文情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言淺顯易懂，很適合兒童閱讀?！ ≌f(shuō)教法學(xué)法 我在教法上的策略是：指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，讓學(xué)于
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