三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案全集模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 師：孩子們，學(xué)了這個(gè)有趣的故事，你有哪些收獲?和大家交流一下吧?！ ≌f(shuō)說(shuō)從哪些地方看出這個(gè)世界還相當(dāng)有秩序的? (只要學(xué)生言之有理，就應(yīng)該鼓勵(lì)) “雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里。 B“譬如”的近義詞是什么? C“它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了?！ W(xué)生分小組學(xué)習(xí)討論?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。 (6)把“睛”和“晴”字聯(lián)系記憶?！ W(xué)生自由觀察要求寫的10個(gè)生字，看看哪些生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意?！ ?7)同桌檢查識(shí)字情況：你指我認(rèn)，我指你認(rèn)?！ ?3)實(shí)在不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈出來(lái)，等著全班交流?！ ∪嘟涣饔懻摗！ ⊥ㄟ^(guò)自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽(yáng)、月亮、水的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹?！ ?六)課堂展示。 “只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。人睜(zhēnɡ)開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序(zh236。”這個(gè)句子很生動(dòng)，是擬人的修辭。)，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流…… 看誰(shuí)讀得好，讀出了什么信息呢? 你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢? “當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”指的是世界剛誕生不久的時(shí)候，點(diǎn)題。譬(p236?！ 〔轮i語(yǔ)識(shí)記生字：“糙”“敏”“簡(jiǎn)”?！坝伞保荷铣鲱^，下不出頭?！ ∵x一個(gè)開頭接著往下講…… (1)這世界還相當(dāng)有秩序…… (2)很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候…… 六、學(xué)寫生字 課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫生字吧，相信你也可以寫得很好。x249。)，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流…… (“往低處流”語(yǔ)速漸緩，讀得意猶未盡。譬(p236?！ ?6)通過(guò)“反義詞”的形式來(lái)對(duì)比識(shí)記“睜”這個(gè)字，并輔以圖片認(rèn)知。 重點(diǎn)認(rèn)讀：秩、序、糙、必、須、睜?！ ⊥瑢W(xué)自由發(fā)問(wèn)，自由解答，進(jìn)行討論?！ ≌_、順暢、有感情地朗讀課文，感受作者童話般的語(yǔ)言魅力?！ ?3)當(dāng)萬(wàn)事萬(wàn)物都做最容易的事，世界就會(huì)變得很有秩序。 (3)在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語(yǔ)形容月亮。 (3)只要萬(wàn)事萬(wàn)物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在57自然段。(相機(jī)指導(dǎo)讀好輕聲和三聲?！ 。和瑢W(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒(méi)多久的時(shí)候，都學(xué)會(huì)了什么呢? (預(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等?！ ≈笇?dǎo)重點(diǎn)字的書寫?！ W(xué)完了課文，你也展開自己的想像，來(lái)畫畫這美麗的搖籃吧?！ ∪?、理解課文。齊讀課題。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力?！ ⊥卣寡由欤骸 ∽屛覀円舱归_想象我們的祖先在他們的搖籃中會(huì)干些什么?畫一畫吧! 如果我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會(huì)有哪些問(wèn)題? 評(píng)：想象，和發(fā)問(wèn)使學(xué)生產(chǎn)生探索人類祖先奧秘的興趣?！弊寣W(xué)生模仿祖先的樣子做這些動(dòng)作，體會(huì)祖先生活的快樂(lè)?！ ⌒〗M合作，組長(zhǎng)讀字，成員找卡片。 運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字?！ ±斫庹n文內(nèi)容。在讀文的過(guò)程中完成下面幾個(gè)任務(wù)?！ ∨纱碚f(shuō)一說(shuō)。在小組交流和班內(nèi)匯報(bào)中提高孩子的表達(dá)能力。 評(píng):交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充?！ ?三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感 教學(xué)過(guò)程： 一、資料展示，引入新課： (課前布置學(xué)生找原始森林的圖片，文字資料)學(xué)生展示自己收集的資料，讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘?！ “言?shī)歌讀熟。就指導(dǎo)讀出有意思的情趣來(lái)?！ ×?、指導(dǎo)寫字?！ ×骼?、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子，讀好自己喜歡的部分?！ ?3)相機(jī)評(píng)價(jià)。) (1)課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活?！ ?3)找一找太陽(yáng)學(xué)會(huì)了什么?！ ?4)思考：為什么水要往低處流?(因?yàn)檫@對(duì)它來(lái)講是最容易的事。) ，配樂(lè)朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、故事激趣，導(dǎo)入新課 你小時(shí)候喜歡做什么呢?當(dāng)世界還小的時(shí)候，又是怎樣的呢? (齊讀課題)：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。 努力把文章讀流利，有感情地朗讀?！ ?3)“秩序”在田字格里書寫時(shí)要注意占格要均勻，把字寫好看?！ ?讀得輕緩些，語(yǔ)調(diào)拉長(zhǎng)，讀出娓娓道來(lái)的意思。它學(xué)會(huì)的是不斷變化。u)生長(zhǎng)。這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。(預(yù)設(shè)：“世”：最后一筆是“豎折”?！ 〖o(jì)()須()敏()簡(jiǎn)() 記()順()故()間() 出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。xū)學(xué)習(xí)怎么生活。它學(xué)會(huì)的是不斷變
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