七年級語文陳太丘與友期說課稿-免費閱讀
【正文】 這一設計，看似簡單，卻在整個課堂中起到非常大的作用，沒有了老師最后“力盡聲色”、略顯乏味的小結，取而代之的是學生爭先恐后的發(fā)言。從而使課堂教學內容，就不會因為只解決一篇短小的文章顯得單薄。 合作探究 （1）、學生討論，提出可探討性的問題。 合作法交流自己對這篇課文所探究的點，進而形成開放式話題。本文是學生接觸的第四篇古文，由于我班學生基礎差，如何教學，促進學生學好本文，培養(yǎng)學生懂禮守信的好品質，是老師思考的重點。七年級語文陳太丘與友期說課稿 一、教材的地位與作用 《陳太丘與友期》處于人民教育出版社中學語文教材第一冊第四單元的第25課，語文第一冊聯系學生生活和社會生活，讓語文世界與生活世界等同合一；提出語文素養(yǎng)這一宏觀的全新理念；注重培養(yǎng)學生的人文精神，文學素養(yǎng)作為語文素養(yǎng)的一個組成部分，對學生形成審美情操、健全
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1