七年級下冊第一課鄧稼先教案3篇-免費閱讀
【正文】 ?。ǘ懽魈厣 銓崯o華、平白流暢的語言風格，結合長短變化的句式安排，使文章蘊含了深厚的情感，極富表現(xiàn)力和感染力?！ 〉谖宀糠郑ā拔也荒茏摺保?。河水象飄帶一樣彎曲流動。 作者將美國和中國原子彈設計的領導人奧本海默與鄧稼先作對比的目的：他們是從兩個不同文化背景中成長起來的科學家，作者的意圖顯然不是要褒貶某人，而是通過對比，使鄧稼先的氣質和品格呼之欲出?！ 〉谒牟糠郑ㄟ^寫鄧稼先的誠懇周到及領導中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。通過列舉1898年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。截然：分明地，顯然地。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹慎?！∵x聘p236。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎章?！ 〔贾米鳂I(yè)： ?！薄 ?.“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！ 《⑸钊胩骄俊 ?，哪些語段是議論、抒情? 2．為什么作者對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻沒有作詳細介紹? 明確： 、議論，情感更真摯感人，觀點更讓人信服；如果沒有記敘作基礎，那么抒情、議論就會成為“空中樓閣”。所以第一部分是為歌頌鄧稼先所進行的必要準備，絕不能去掉?！ ?．了解鄧稼先，感受科學巨人的獻身精神和“純正”人格，獲得人生啟迪。⑥總結評價鄧稼先。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場。ng 殷紅yān 鮮xiǎn為人知 2．解釋下列詞語 可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚。美籍華裔物理學家?！ 〗虒W重難點 理清作者思路，整體把握文章。他為人真誠謙虛，樸實坦誠。原子彈與氫彈爆炸成功打破了美蘇等國的核壟斷與核遏制，意味著我國國防科技事業(yè)邁上了一個新臺階，更意味著中國人任人欺凌的時代結束了!對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家――鄧稼先。 (2)能力目標： 引導學生體會，文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語言動作進行細致生動的描寫，從而表現(xiàn)人物的內心世界，并向課文學習人物語言動作的描寫技巧?！ ∮^看一段我國第一顆原子彈和氫彈爆炸成功的視頻錄像。 三、檢查預習 (多媒體投影) (多媒體投影) 四、初步感知全文 文章主要介紹了鄧稼先從接受研制原子彈的任務，從此隱姓埋名，到研究制造原子彈、氫彈的一段經(jīng)歷。七年級下冊第一課鄧稼先教案篇二 教學目標 。 課堂實錄 一、知識卡片 1．鄧稼先：中國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人。 鞠jū躬盡瘁cu236?！ 〖矣鲬魰裕好考颐繎舳济靼?、都知道。③通過與奧本海默的對比，突出鄧稼先的氣質和品格?！ 〔贾米鳂I(yè)： ? 。 課堂實錄 一、研讀課文 1．在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史?可否去掉？ 2．第三部分寫奧本海默的目的是什么? 明確： ，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變做出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。但是兩個國家，兩種社會背景，又造就了他們不同的性格特征。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導、團結廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想黨員?！ ?．深切體會鄧稼先的人品風貌，并學習他將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。由于他學習
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