一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期培優(yōu)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 [說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)通過(guò)與藝術(shù)科交叉滲透的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的理解和體驗(yàn)?！ ?5)教師范讀，同學(xué)評(píng)議后標(biāo)出停頓。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事引入 古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，俺國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫嫦娥奔月，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上?！ ￠喿x正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案5 《小小的船》 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛(ài)大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。 (樂(lè)樂(lè)的爸爸也告訴了我們大家這碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。同學(xué)們你們看到了什么?(指名說(shuō)) (2)(課件出示第2行詩(shī))這就是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”(老師相機(jī)根據(jù)學(xué)生的回答播放課件范讀)你們?cè)敢庀襁@樣讀嗎?趕緊練一練吧?！ ?1)出示生字卡片。 出示課件：(本首詩(shī)的插圖)老師描述：我們今天要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)是唐朝的一位詩(shī)人李紳寫的?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，激趣。充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生饒有興趣的詩(shī)歌，引出課題，進(jìn)而極大的誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。背誦課文?！ 〗M織討論?！ 教具準(zhǔn)備]教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片 [教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí) [教學(xué)流程] 一、激發(fā)興趣，引入新課 你看見(jiàn)過(guò)森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢? 板書課題?！ ⌒〗Y(jié)：這種讓學(xué)生自主探索得到的理解相信會(huì)比老師灌注給他們的印象要深刻的多。 四、教學(xué)生字詞語(yǔ) 練習(xí)書空第二題 分析字形指導(dǎo)書寫 江：三點(diǎn)水，右邊是“工”。 四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫 讀生字，注意讀準(zhǔn)字音?！ 〗虒W(xué)方法：觀察法、講解法、啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：自主合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 猜謎語(yǔ)引出各種文具，說(shuō)說(shuō)這些文具有什么用。 初步了解表示一種事物數(shù)量用什么詞，并且要符合語(yǔ)言習(xí)慣，逐步積累量詞。最后指導(dǎo)學(xué)生用一問(wèn)一答的方式練習(xí)朗讀?！ ≌_、流利有感情的朗讀課文，背誦課文?！ 《?、精讀訓(xùn)練 第一行：江南可采蓮(引導(dǎo)學(xué)生理解詞句義) 第二行：蓮葉何田田(理解蓮葉的樣子) 第三至七行：魚戲蓮葉間，
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