一年級語文下學期培優(yōu)教案-免費閱讀
【正文】 [說明：創(chuàng)設情境，讓同學通過與藝術科交叉滲透的語文實踐活動中，加深對詩歌意境的理解和體驗?！ ?5)教師范讀，同學評議后標出停頓?！ 〗虒W過程： 一、故事引入 古時候，人們就想飛到月亮上去，俺國民間就有一個神話故事叫嫦娥奔月，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切方法，飛到了月亮上?！ ￠喿x正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦?！ ⌒W一年級語文教案5 《小小的船》 教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。 (樂樂的爸爸也告訴了我們大家這碗里的米飯每一粒都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。同學們你們看到了什么?(指名說) (2)(課件出示第2行詩)這就是“鋤禾日當午，汗滴禾下土”(老師相機根據學生的回答播放課件范讀)你們愿意像這樣讀嗎?趕緊練一練吧?！ ?1)出示生字卡片?！ 〕鍪菊n件：(本首詩的插圖)老師描述：我們今天要學習的這首詩是唐朝的一位詩人李紳寫的?！ 〗虒W過程： 一、情境導入，激趣。充分利用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，通過這樣一個學生饒有興趣的詩歌，引出課題，進而極大的誘發(fā)學生的學習動機。背誦課文。 組織討論?！ 教具準備]教學掛圖，生字、詞語卡片 [教學時間]兩課時 [教學流程] 一、激發(fā)興趣，引入新課 你看見過森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢? 板書課題。 小結：這種讓學生自主探索得到的理解相信會比老師灌注給他們的印象要深刻的多?！ ∷?、教學生字詞語 練習書空第二題 分析字形指導書寫 江：三點水，右邊是“工”。 四、鞏固生字，指導書寫 讀生字，注意讀準字音。 教學方法：觀察法、講解法、啟發(fā)式教學法 學習方法：自主合作探究 教學準備：生字卡、課件 教學課時：一課時 教學過程 一、激趣導入 猜謎語引出各種文具，說說這些文具有什么用。 初步了解表示一種事物數量用什么詞，并且要符合語言習慣，逐步積累量詞。最后指導學生用一問一答的方式練習朗讀?！ ≌_、流利有感情的朗讀課文，背誦課文?！ 《?、精讀訓練 第一行：江南可采蓮(引導學生理解詞句義) 第二行：蓮葉何田田(理解蓮葉的樣子) 第三至七行：魚戲蓮葉間，
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