一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字?！ 〗虒W(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 美麗的春天到了，花園內(nèi)開了許多美麗的花，花兒真鎂，引來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，瞧，誰(shuí)飛來(lái)了? 你能用那些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花?學(xué)生數(shù)并且填在書上 學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動(dòng)物，并且比較多少。(師板，貼入圖片) 用一輛車對(duì)一個(gè)小朋友的方法進(jìn)行比一比，而且還會(huì)口述比的結(jié)果?！ ∧芨鶕?jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法進(jìn)行比較?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：各種比較的物體(鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本) 教師：手套若干只 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 引入課題 師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車?！ 煟赫f(shuō)的真棒! 互動(dòng)二：輕松一下(放) 互動(dòng)三：一問(wèn)一答(收) 123(坐端正)，小眼睛(看老師)，小耳朵(安靜聽)，(快快樂(lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)) 第四階段：游戲活動(dòng) 出示三幅圖(椅子數(shù)與人數(shù)比較，三種情況) 師：小朋友們想玩搶椅子的游戲，哪幅圖適合來(lái)玩呢?為什么? 出示四幅圖，給學(xué)生2分鐘的時(shí)間進(jìn)行觀察記憶。書放桌角，人坐正，認(rèn)真上課我最棒?！ ∧芰δ繕?biāo)：能用規(guī)范的語(yǔ)言口述比較的結(jié)果，如“誰(shuí)比誰(shuí)多”、“誰(shuí)比誰(shuí)少”、“一樣多”等比較性短語(yǔ)?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們把書翻到20頁(yè) 學(xué)生邊翻邊說(shuō)：翻翻翻，20頁(yè) 師：小巧和小丁丁也在為國(guó)慶節(jié)做著準(zhǔn)備?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的良好品質(zhì)?！ ∷?、聯(lián)系實(shí)際 拓展提高 出示7只手套和4個(gè)小朋友的圖片 問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了?老師要給他們發(fā)手套，請(qǐng)你們看看老師準(zhǔn)備的手套夠不夠? 生：四人一組討論 上黑板演示怎么分?(注意：1人分一副手套，同時(shí)還要注意左右手的搭配) 問(wèn)：黑板上的小朋友分的合理嗎?為什么? 生：自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對(duì)一個(gè)小朋友，兩只手套要一只左手一只右手) 聯(lián)系生活實(shí)際 問(wèn)：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對(duì)應(yīng)1的呢? 生：舉例 總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么? 一
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