一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)與比較教案(更新版)
【正文】 同角度描述比較結(jié)果 同桌互說——強(qiáng)化表達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì) 第三階段：在情境中練習(xí)，應(yīng)用方法，熟練表達(dá)?！ √岣邔W(xué)生動(dòng)手操作與口頭表達(dá)的能力。 問：生活中我們外出活動(dòng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的問題，如果你遇到了會(huì)怎么辦呢? 生：(略) 師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法來比較物體的多少 板書：比較 二、動(dòng)手實(shí)踐 體驗(yàn)方法 師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本，現(xiàn)在請你們同桌一 起來比一比哪樣物體多，哪樣物體少? 生：同桌合作進(jìn)行比較 師：請你們來匯報(bào)一下比較結(jié)果 (要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結(jié)果怎樣?) 生：交流(老師對(duì)學(xué)生語言組織進(jìn)行指導(dǎo)) 問：你們都會(huì)比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法? 生：交流 三、鞏固練習(xí) 方法運(yùn)用 師：剛才我們小朋友動(dòng)手用不同的方法比較了物體的多少，接下來老師想請你們用今天學(xué)到的方法為書上的小伙伴來解決困難，你們愿意嗎? 生：愿意 P20題2(左圖) 問：圖上是誰?她要比什么? 生：是小巧，要比較布丁和盤子哪個(gè)多，哪個(gè)少? 師：請你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌 生：進(jìn)行比較 反饋 注：學(xué)生如果用一一對(duì)應(yīng)方法比的請學(xué)生交流怎樣做是一一對(duì)應(yīng)(用線連一連) P20題2(右圖) 問：這幅圖畫的是誰?他在干什么? 生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個(gè)多，哪個(gè)少? 師：請你自己比一比 生：交流 P20題3生：獨(dú)立完成比較后在小組內(nèi)交流方法匯報(bào)結(jié)果 全班交流 小結(jié)：你們真了不起用今天學(xué)到的本領(lǐng)為小伙伴解決的困難。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)生活中的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法。(音樂，學(xué)生做手指操) 三、鞏固操作，加深理解 小巧分蛋糕 是誰和誰比呀? 學(xué)生跟著老師一起動(dòng)手(描述比的方法，并說一說比的結(jié)果) 小丁丁分吸管 學(xué)生說是誰和誰比，在腦子里想結(jié)果，和同桌說一說比的結(jié)果。學(xué)生練習(xí)讀，并且書空
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