【正文】 教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生們發(fā)表創(chuàng)作理念，教師獎(jiǎng)勵(lì)。）　　（3）、為了更好的鞏固新知，把知識(shí)拓展得更寬，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)問題A、郵票圖案的形式有哪些？B、如何合理安排畫面？（這兩問題目的在與鞏固新知，探索學(xué)生對(duì)郵票的更深理解。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；谶@樣的理念，我采取了互動(dòng)型教學(xué)方法。下面我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)反思等幾個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)?！　∷?、教學(xué)程序　　（一）、課前準(zhǔn)備：　　請(qǐng)學(xué)生收集郵票的相關(guān)資料，如：世界上第一張郵票——黑便士是誰設(shè)計(jì)的，我國(guó)發(fā)行的第一張郵票的名稱、發(fā)行時(shí)間等。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　通過欣賞精美的郵票，讓學(xué)生初步了解有關(guān)的郵票知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票，感受郵票之美，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作。　　五、說教學(xué)程序　　以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。　　活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)郵票的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力，掌握了設(shè)計(jì)郵票的基本方法。了解郵票的組成部分，　　第二環(huán)節(jié)：郵票的歷史　　本環(huán)節(jié)依次展示了“齒孔的故事”、“世界上第一枚郵票”、“中國(guó)第一枚郵票”三個(gè)歷史知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了郵票的相關(guān)知識(shí)。中國(guó)第一套郵票的出示方式一開始與黑便士一樣，讓學(xué)生猜測(cè)一下主題圖案是什么，然后快速在白板的“資源庫(kù)”中拖拉出“大龍郵票”?！　?．學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí)。郵票是一種集實(shí)用與藝術(shù)于一體的物品，一直受到人們的喜愛。利用游戲組織幼兒玩設(shè)計(jì)郵票的環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識(shí)　　五、說教學(xué)流程　　以認(rèn)識(shí)、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色和圖案的排列設(shè)計(jì)郵票?！　∷模喊鍟O(shè)計(jì)：　　14．郵票齒孔的故事　　《郵票》說課稿4一、說教材　　教材來源：在成人的世界里，郵票是及普通但又很重要的。同是通過觀察讓學(xué)生何等會(huì)阿切爾的內(nèi)心想法，及那留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的高尚品質(zhì)。在學(xué)習(xí)的中我提醒學(xué)生邊讀邊思考還要邊作好筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！　?．默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，比比誰的問題最有價(jià)值?！　?．指導(dǎo)寫字。]　　教學(xué)過程：　　一；復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！　∵^程與方法：　　抓信文章對(duì)兩個(gè)人物行為、心理的描寫品讀，了解帶齒孔郵票的發(fā)明過程，并從中受了啟發(fā)。就《郵票齒孔的故事》這篇課文來說有兩個(gè)特點(diǎn)，一是生字?jǐn)?shù)量多，但大多在生活中接觸過，二是故事通俗易懂，整合單元和課文特點(diǎn)。2元的郵票能滿足需要嗎？如果不能，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一張郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。　　一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？　?。?）學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出所需郵資?！　〗沂菊n題。以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。　　二、說教法學(xué)法　　以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　郵票的張數(shù)　　解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票?！　∪?、說學(xué)法：　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、歸納、概括出列方程的主要步驟。　?。?）．通過解決問題的過程，學(xué)會(huì)解形如2x－x=3這樣的方程。然后，選用兩個(gè)信息姐姐郵票的張數(shù)是弟弟的3倍和我和姐姐一共180張郵票，來引導(dǎo)學(xué)生通過畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，找出姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180的等量關(guān)系。　　二、說教學(xué)方法：　　從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：　?。?）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。　?。ㄈ⑦\(yùn)用新知，用方程解決實(shí)際問題　　練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有層次、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)上述練習(xí)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解。　?。?）過程與方法：　　通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、搜集處理信息能力和歸納、推理能力。　　第二，信函質(zhì)量。　　三、說教學(xué)過程。80元的郵票?！　〔蛔?0g按20g計(jì)算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3?！　∪龔垼?=，3=。能根據(jù)課題、課文內(nèi)容質(zhì)疑，且能自主的解決問題?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　連張郵票、生字卡片、一張紙、和筆尖。　　2．鞏固生字詞語。所以，先讓學(xué)生以喜歡的方法把生字新詞放回課文中讀，把讀文讀正確流利。最后小組交流共同解決這個(gè)問題比比哪個(gè)小組解決得最好最快，還能得到小紅旗。3問題時(shí)，我注重學(xué)生體驗(yàn)。　　1．學(xué)習(xí)我知道，介紹郵票的作用及意義?！　《?、說教學(xué)目標(biāo)　　幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票，知道郵票的用途?！　〔僮鞣ǎ鹤層變和ㄟ^動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)?！　》窒怼⑿蕾p、評(píng)價(jià)作品　　（1）誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽?！　W(xué)生情況：二年級(jí)學(xué)生想象力豐富但由于年齡偏小，加之郵票包含的知識(shí)容量非常大，所以在教學(xué)過程中需要對(duì)郵票知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，讓學(xué)生只了解一些郵票最基本的知識(shí)，而對(duì)于郵票分類等知識(shí)暫不涉及，這樣學(xué)生就能抓住郵票的構(gòu)成要素進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，使作品的表現(xiàn)更具有條理性。在導(dǎo)入的講故事環(huán)節(jié)，我利用白板的“插入——矢量圖形”中的方形遮蓋住信封上的郵票，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)缺少郵票的時(shí)候，再用移動(dòng)工具移開方形，讓學(xué)生對(duì)郵票的現(xiàn)實(shí)作用有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。以講故事的情節(jié)展開教學(xué)，自然生動(dòng)，低年級(jí)的學(xué)生喜歡聽故事，能很好地激起學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生集中精神傾聽，把郵票相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)滲透在故事中，學(xué)生能通俗易懂地學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握郵票的實(shí)用性知識(shí)?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：互動(dòng)示范　　互動(dòng)示范”環(huán)節(jié)，先用“智