【正文】 教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。讓獲獎的學生們發(fā)表創(chuàng)作理念，教師獎勵。）　?。?）、為了更好的鞏固新知，把知識拓展得更寬，我設計了以下兩個問題A、郵票圖案的形式有哪些？B、如何合理安排畫面？（這兩問題目的在與鞏固新知，探索學生對郵票的更深理解。激發(fā)學生學習的興趣?；谶@樣的理念，我采取了互動型教學方法。下面我著重從教材分析、教法學法、教學程序、教學反思等幾個方面來談談我對本課的設計。　　四、教學程序　　（一）、課前準備：　　請學生收集郵票的相關(guān)資料，如：世界上第一張郵票——黑便士是誰設計的，我國發(fā)行的第一張郵票的名稱、發(fā)行時間等。　　二、教學目標　　通過欣賞精美的郵票，讓學生初步了解有關(guān)的郵票知識，讓學生認識郵票，感受郵票之美，學習簡單的郵票畫面設計與制作?！　∥?、說教學程序　　以認識、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣?！　』顒与y點：設計新穎但又符合標準的郵票。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現(xiàn)的是一個國家的歷史、文化、民俗。培養(yǎng)了學生對郵票的設計、表現(xiàn)能力，掌握了設計郵票的基本方法。了解郵票的組成部分，　　第二環(huán)節(jié)：郵票的歷史　　本環(huán)節(jié)依次展示了“齒孔的故事”、“世界上第一枚郵票”、“中國第一枚郵票”三個歷史知識，讓學生進一步了解了郵票的相關(guān)知識。中國第一套郵票的出示方式一開始與黑便士一樣，讓學生猜測一下主題圖案是什么，然后快速在白板的“資源庫”中拖拉出“大龍郵票”。　　2．學習郵票的設計方法，培養(yǎng)設計能力和創(chuàng)新意識。郵票是一種集實用與藝術(shù)于一體的物品，一直受到人們的喜愛。利用游戲組織幼兒玩設計郵票的環(huán)節(jié)，從而進一步讓幼兒了解有關(guān)郵票的知識　　五、說教學流程　　以認識、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣?！　』顒又攸c：幼兒學會用不同的顏色和圖案的排列設計郵票?！　∷模喊鍟O計：　　14．郵票齒孔的故事　　《郵票》說課稿4一、說教材　　教材來源：在成人的世界里，郵票是及普通但又很重要的。同是通過觀察讓學生何等會阿切爾的內(nèi)心想法，及那留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的高尚品質(zhì)。在學習的中我提醒學生邊讀邊思考還要邊作好筆記，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和交給學生學習方法為學生的終身學習打下基礎?！　?．默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，比比誰的問題最有價值?！　?．指導寫字。]　　教學過程：　　一；復習導入?！　∵^程與方法：　　抓信文章對兩個人物行為、心理的描寫品讀，了解帶齒孔郵票的發(fā)明過程，并從中受了啟發(fā)。就《郵票齒孔的故事》這篇課文來說有兩個特點，一是生字數(shù)量多，但大多在生活中接觸過，二是故事通俗易懂，整合單元和課文特點。2元的郵票能滿足需要嗎？如果不能，請你再設計一張郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要?！　∫环?5g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？　?。?）學生觀察表中數(shù)據(jù)，計算出所需郵資?！　〗沂菊n題。以此來培養(yǎng)學生的合作意識和解決實際問題的能力?！　《?、說教法學法　　以學生已有經(jīng)驗導入，提高學習興趣?！　“鍟O計：　　郵票的張數(shù)　　解：設弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票?！　∪⒄f學法：　　通過本課的學習，使學生學會觀察、比較、歸納、概括出列方程的主要步驟?！　。?）．通過解決問題的過程，學會解形如2x－x=3這樣的方程。然后，選用兩個信息姐姐郵票的張數(shù)是弟弟的3倍和我和姐姐一共180張郵票，來引導學生通過畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，找出姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180的等量關(guān)系?！　《?、說教學方法：　　從學生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我采用了以下教學方法：　?。?）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用多媒體的演示，引導學生觀察比較，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎上探索新知，理解新知，應用新知，從而鞏固和深化新知。　?。ㄈ⑦\用新知，用方程解決實際問題　　練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，有層次、有針對性地設計上述練習，目的是讓學生進一步鞏固新知的理解?！　。?）過程與方法：　　通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動，培養(yǎng)學生調(diào)查能力、搜集處理信息能力和歸納、推理能力。　　第二，信函質(zhì)量?！　∪?、說教學過程。80元的郵票?！　〔蛔?0g按20g計算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3。　　三張：3=，3=。能根據(jù)課題、課文內(nèi)容質(zhì)疑，且能自主的解決問題?！　〗虒W準備：　　連張郵票、生字卡片、一張紙、和筆尖?！　?．鞏固生字詞語。所以，先讓學生以喜歡的方法把生字新詞放回課文中讀，把讀文讀正確流利。最后小組交流共同解決這個問題比比哪個小組解決得最好最快，還能得到小紅旗。3問題時，我注重學生體驗。　　1．學習我知道，介紹郵票的作用及意義?！　《?、說教學目標　　幼兒欣賞并認識郵票，知道郵票的用途。　　操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習?！　》窒?、欣賞、評價作品　?。?）誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。　　學生情況：二年級學生想象力豐富但由于年齡偏小，加之郵票包含的知識容量非常大，所以在教學過程中需要對郵票知識進行有機的整合，讓學生只了解一些郵票最基本的知識，而對于郵票分類等知識暫不涉及，這樣學生就能抓住郵票的構(gòu)成要素進行設計制作，使作品的表現(xiàn)更具有條理性。在導入的講故事環(huán)節(jié)，我利用白板的“插入——矢量圖形”中的方形遮蓋住信封上的郵票，當學生發(fā)現(xiàn)缺少郵票的時候，再用移動工具移開方形，讓學生對郵票的現(xiàn)實作用有了一個初步的認識。以講故事的情節(jié)展開教學，自然生動，低年級的學生喜歡聽故事，能很好地激起學生的參與熱情，讓學生集中精神傾聽，把郵票相關(guān)的知識點滲透在故事中，學生能通俗易懂地學習知識，掌握郵票的實用性知識?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：互動示范　　互動示范”環(huán)節(jié)，先用“智