【正文】 每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會?！　　多]票》說課稿3教材分析：　　《郵票齒孔的故事》是二年級第四單元的第二課，本單元的主題是“用心思考，勇于創(chuàng)造”。引導(dǎo)列表描述。60元?！　∠耄好恐?0g，郵資1?！　。?）不到20g的信函，寄給外埠的朋友要貼1?！　“鍟n題：郵票中的數(shù)學(xué)問題。　?。ㄒ唬┙沂菊n題：　　觀察郵票　　問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？　　說一說?！　【毩?xí)相似類型的習(xí)題，如最多用4張郵票支付不超過400克的信函，除了用0?！　〕浞职l(fā)揮小組合作的作用，引導(dǎo)學(xué)生填寫1克——100克的資費(fèi)表格，確定100克以內(nèi)的信函所支付的費(fèi)用，那些不能?！　〕浞职l(fā)揮小組合作的作用，凸現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性?！　。?）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：　　讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！　　多]票》說課稿2一、說教材。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進(jìn)行拓展練習(xí)，可以深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性?！　∷?、說教學(xué)過程：　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實(shí)際問題：　　從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，找準(zhǔn)了新知識的起點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲?！　。?）巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩主：教師通過設(shè)疑，指明學(xué)習(xí)方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學(xué)全過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！　〗虒W(xué)地位：本課是在學(xué)習(xí)了等式性質(zhì)（1）和等式性質(zhì)（2）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)較復(fù)雜的方程和用方程解決實(shí)際問題打好基礎(chǔ)?！多]票》說課稿　　《郵票》說課稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：　　大家好！　　一、說教材：　　今天我說的《郵票的張數(shù)》是北師版四年級數(shù)學(xué)第八冊第七單元的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　?。?）．通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進(jìn)一步理解方程的意義?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)是：尋找等量關(guān)系，畫出合理的線路圖?！　。?）運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握知識、形成技能?！　。ǘ?、拓展延伸：用方程解決實(shí)際問題　　讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)了列方程的關(guān)鍵是找等量關(guān)系。　?。ㄋ模┓答伩偨Y(jié)　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲？　　四、說板書：　　這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生明白列方程解方程的關(guān)鍵以及書寫格式?！　〗滩姆治觯骸　”菊n是一節(jié)實(shí)踐課，內(nèi)容選取與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的寄信活動為素材，通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動，一方面鞏固所學(xué)的集合、組合知識，另一方面培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的能力?！　”竟?jié)課的重難點(diǎn)：　　探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資。　　在教學(xué)中，我充分利用小組合作的作用，讓學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。然后再小組合作，設(shè)計(jì)出一張符合要求的郵票面值。8元和1?！　。?）上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？　?。?）你知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學(xué)生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務(wù)?！　。ǘ┙M織活動：　　出示郵票相關(guān)的費(fèi)用。20元的郵票。20元，40g，的信函，郵資是2?！　∪绻]寄不超過100g的信函，最多只能貼3張郵票，只能用80分和1。（課本119頁）　　（2）？　　一張：80分。這篇課文，是圍繞動手和動腦來選編的，目的是通過一些發(fā)明、創(chuàng)造等的小故事，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成動手動腦的好習(xí)慣。因此，計(jì)劃用兩課時(shí)，第一課時(shí)有兩個(gè)目標(biāo)，一是識記13個(gè)生字，二是讀通課文，懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)?！　?．了解帶齒孔郵票的發(fā)明過程?！　W(xué)法：動手操作、自主質(zhì)疑法、獨(dú)立思考與小組合作法、讀議結(jié)合法。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)閷W(xué)生最愛聽故事了。以生動有趣的游戲來讓學(xué)生更容記住生字?！　《嘿|(zhì)疑提問、朗讀感悟、理解課文。讓學(xué)生來評價(jià)別人是否做要到了要求這樣會更好的讓學(xué)生們讀好課文，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的審查和語言表達(dá)能力。然后，全班交流提出的問題，教師給以總結(jié)概括。不斷培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力還培養(yǎng)了合作的能力。在交流第1。另外以學(xué)生動手做做和觀察讓學(xué)生了解那位先生的動作，及那樣做的好處，親手讓學(xué)生撕經(jīng)過打過孔的郵票，體會方便。引發(fā)學(xué)生向阿切爾學(xué)習(xí)，給學(xué)生打氣只要在生活中做一個(gè)有心有留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究你也可以做一個(gè)發(fā)明家?！　?．作業(yè)，設(shè)計(jì)郵票，說說寫寫你設(shè)計(jì)的郵票。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，電話、Q天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件?！　◇w驗(yàn)成功的快樂?！　≈庇^法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓幼兒看一看、摸一摸郵票，充分調(diào)動多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率?！　∷?、說學(xué)法　　多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實(shí)施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有郵票的’初步知識，家長成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者?！　。?）注意設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)郵票的規(guī)格和要求。　　《郵票》說課稿5各位老師：上午好！　　我今天說課的題目是二年級第16課《你會設(shè)計(jì)郵票嗎》，本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。紀(jì)念郵票多為紀(jì)念重大節(jié)日、著名歷史人物及重大歷史事件而設(shè)計(jì)發(fā)行，特種郵票則多為反映科技、文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就而設(shè)計(jì)，另外山川風(fēng)景、人物風(fēng)俗、魚蟲花鳥、名畫雕刻、歌舞戲劇、體育活動等等都可作郵票畫面上的內(nèi)容，所以郵票也是文化藝術(shù)知識的傳播者?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1．了解郵票知識，懂得郵票是實(shí)用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物。　　2．設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎、構(gòu)思奇特、形式多樣的精美郵票?！班]票歷史”中的世界第一枚郵票的出示方式是