【正文】 《郵票》說課稿　　《郵票》說課稿1尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：　　大家好！　　一、說教材：　　今天我說的《郵票的張數(shù)》是北師版四年級數(shù)學第八冊第七單元的內(nèi)容。教材首先呈現(xiàn)了一家人交流姐弟二人集郵情況的情境圖，并提供了三個數(shù)學信息和一個問題，以引導學生根據(jù)有關(guān)信息解決問題。然后，選用兩個信息姐姐郵票的張數(shù)是弟弟的3倍和我和姐姐一共180張郵票，來引導學生通過畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，找出姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180的等量關(guān)系?！　〗虒W地位：本課是在學習了等式性質(zhì)（1）和等式性質(zhì)（2）的基礎(chǔ)上進行教學的，同時又是后面學習較復雜的方程和用方程解決實際問題打好基礎(chǔ)?！　〗虒W目標：　　（1）．通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進一步理解方程的意義?！　。?）．通過解決問題的過程，學會解形如2x－x=3這樣的方程。　?。?）．在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力?！　〗虒W重點、難點：為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點。　　教學重點是：尋找等量關(guān)系，畫出合理的線路圖?！　〗虒W難點是：解方程的書寫格式?！　《⒄f教學方法：　　從學生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我采用了以下教學方法：　?。?）直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)（或觀察比較）：教師利用多媒體的演示，引導學生觀察比較，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。　?。?）巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩主：教師通過設(shè)疑，指明學習方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有計劃，有層次地啟迪學生的思維，讓學生成為學習的主人，使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的?！　。?）運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能?！　∪⒄f學法：　　通過本課的學習，使學生學會觀察、比較、歸納、概括出列方程的主要步驟。讓學生主動探索、主動交流、主動提問。　　四、說教學過程：　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實際問題：　　從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，找準了新知識的起點，激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲。　?。ǘ?、拓展延伸：用方程解決實際問題　　讓學生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，發(fā)現(xiàn)了列方程的關(guān)鍵是找等量關(guān)系。充分的探究活動，既培養(yǎng)了學生的合理的推理能力，又有效促進了學生思維能力的發(fā)展?！　。ㄈ?、運用新知，用方程解決實際問題　　練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，有層次、有針對性地設(shè)計上述練習，目的是讓學生進一步鞏固新知的理解。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進行拓展練習，可以深化教學內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性?！　。ㄋ模┓答伩偨Y(jié)　　今天這節(jié)課我們學習的什么內(nèi)容？你有什么收獲？　　四、說板書：　　這一環(huán)節(jié)主要是讓學生明白列方程解方程的關(guān)鍵以及書寫格式?！　“鍟O(shè)計：　　郵票的張數(shù)　　解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票?！　+3x=180想：一個x與3個x合起來就　　4x=60是4個x　　x=45　　3x=453=135　　答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票?！　　多]票》說課稿2一、說教材?！　〗滩姆治觯骸　”菊n是一節(jié)實踐課，內(nèi)容選取與學生生活實際相聯(lián)系的寄信活動為素材，通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動，一方面鞏固所學的集合、組合知識，另一方面培養(yǎng)學生歸納、推理的能力?！　〗虒W目標：　　（1）知識與技能：　　讓學生熟悉、了解、鞏固所學的郵票組合知識，并通過探究，知道如何確定郵資，會寄信?！　。?）過程與方法：　　通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動，培養(yǎng)學生調(diào)查能力、搜集處理信息能力和歸納、推理能力?！　。?）情感、態(tài)度和價值觀：　　讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！　”竟?jié)課的重難點：　　探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資?！　《⒄f教法學法　　以學生已有經(jīng)驗導入，提高學習興趣?！　≡诮虒W過程中，先給學生呈現(xiàn)一些不同的郵票，讓學生了解郵票的相關(guān)知識，認識郵票的作用，為后面探索郵票中的數(shù)學問題作好鋪墊，同時也讓學生通過郵票上的圖案了解我國的大好河山，對學生進行愛國主義教育?！　〕浞职l(fā)揮小組合作的作用，凸現(xiàn)教學的實效性?！　≡诮虒W中，我充分利用小組合作的作用，讓學生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。首先，出示國家郵局關(guān)于新含郵資的規(guī)定，使學生了解信函郵資的一些常識，并說明確定信函資費的兩大要素：　　第一，信函的目的地是本埠還是外埠。　　第二，信函質(zhì)量?！　〕浞职l(fā)揮小組合作的作用，引導學生填寫1克——100克的資費表格，確定100克以內(nèi)的信函所支付的費用，那些不能。然后再小組合作，設(shè)計出一張符合要求的郵票面值。以此來培養(yǎng)學生的合作意識和解決實際問題的能力。　　在練習中提升學生應(yīng)用數(shù)學意識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。　　練習相似類型的習題，如最多用4張郵票支付不超過400克的信函，除了用0。8元和1。2元的郵票外，還需要增加什么面值的郵票？在練習活動中，先小組合作再獨立解決，充分發(fā)揮學生的主導作用，使學生會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去解決日常生活中的一些問題，增強應(yīng)用數(shù)學的意識，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神?！　∪⒄f教學過程?！　。ㄒ唬┙沂菊n題：　　觀察郵票　　問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？　　說一說。　?。?）上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？　?。?）你知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務(wù)?！　〗沂菊n題?！　煟航裉?，我們就一起來探究郵票中的數(shù)學問題