【正文】 　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象創(chuàng)造性思維能力。　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注，同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè)，引起幼兒的興趣?！　∪?、說(shuō)教法　　《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。它包羅萬(wàn)象、豐富多采?！　。ㄈ┱故驹u(píng)價(jià)　　教師提出評(píng)價(jià)要求：你喜歡哪一張郵票，為什么？學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中樹立學(xué)生的自信和發(fā)現(xiàn)自己的不足，相互學(xué)習(xí)中提升自己的能力?！班]票歷史”中的世界第一枚郵票的出示方式是利用白板的“紋理筆”刷出來(lái)的，在刷的過(guò)程中，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣。這樣兩種出示方式結(jié)合在一起使用，既有神秘感、又能節(jié)省時(shí)間?！　?．激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛。作為實(shí)用品它是寄信人向郵局繳納郵資的憑證，同時(shí)因郵票設(shè)計(jì)、印刷精美，作為一種微型藝術(shù)品為人們欣賞、收集?！　∨d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關(guān)注，同時(shí)用直觀的物品——集郵冊(cè)，引起幼兒的興趣。　　活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎但又符合標(biāo)準(zhǔn)的郵票。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現(xiàn)的是一個(gè)國(guó)家的歷史、文化、民俗。　　5．阿切爾給我們帶了那么大的方便你想對(duì)他說(shuō)什么，這一環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生知道感恩。　　4．全班交流匯報(bào)。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的默讀能力，及思維能力。仍、便、使。　　1．首先，出示兩張郵票，一張有齒孔，一張沒有齒孔，讓學(xué)生對(duì)比?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　懂得生活中留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究。它告訴我們的不僅僅是帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過(guò)，他還告訴我們發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。　?。?）不超過(guò)去100g的信函，需要多少郵資？　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種可能的資費(fèi)?！　。?）說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?！　煟航裉欤覀兙鸵黄饋?lái)探究郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！　≡诰毩?xí)中提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。　　在教學(xué)過(guò)程中，先給學(xué)生呈現(xiàn)一些不同的郵票，讓學(xué)生了解郵票的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)郵票的作用，為后面探索郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題作好鋪墊，同時(shí)也讓學(xué)生通過(guò)郵票上的圖案了解我國(guó)的大好河山，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育?！　+3x=180想：一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就　　4x=60是4個(gè)x　　x=45　　3x=453=135　　答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流、主動(dòng)提問(wèn)?！　。?）．在列方程的過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。教材首先呈現(xiàn)了一家人交流姐弟二人集郵情況的情境圖，并提供了三個(gè)數(shù)學(xué)信息和一個(gè)問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)信息解決問(wèn)題?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)是：解方程的書寫格式。充分的探究活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。　　教學(xué)目標(biāo)：　?。?）知識(shí)與技能：　　讓學(xué)生熟悉、了解、鞏固所學(xué)的郵票組合知識(shí)，并通過(guò)探究，知道如何確定郵資，會(huì)寄信。首先，出示國(guó)家郵局關(guān)于新含郵資的規(guī)定，使學(xué)生了解信函郵資的一些常識(shí)，并說(shuō)明確定信函資費(fèi)的兩大要素：　　第一，信函的目的地是本埠還是外埠。2元的郵票外，還需要增加什么面值的郵票？在練習(xí)活動(dòng)中，先小組合作再獨(dú)立解決，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，使學(xué)生會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。（課本118頁(yè)）　　問(wèn)：從表中你得到哪些信息？　?。?）不到20g的信函，寄給本埠的朋友只要貼0。40元?！　蓮垼?0分2=，2=，+=?！　W(xué)生分析：　　本班學(xué)生聰明活潑，有自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望，能主動(dòng)的積累好詞好句。　　3．從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。揭題再次學(xué)習(xí)14課，來(lái)揭開這個(gè)有趣的故事呢。　　1．學(xué)好生字，新詞就是為了更好的讀好課文。　　3．小組選擇一個(gè)問(wèn)題然后帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文?！　?。　　三：拓展。作為21世紀(jì)的新生代，了解郵票是完全有必要的?！　≌勗挿ǎ禾峁┏渥銜r(shí)間，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解，提高言語(yǔ)表達(dá)能力?！　。?）將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解一些郵票的基本知識(shí)，還可鼓勵(lì)學(xué)生開展高尚有益的集郵活動(dòng)，在欣賞、研究郵票的活動(dòng)中拓寬知識(shí)面，獲得審美享受?！　〗虒W(xué)策略與手段：　　根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，我結(jié)合電子白板的功能開展了本次教學(xué)?！　〗虒W(xué)流程　　本課設(shè)計(jì)成四個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)　?。ㄒ唬┙涣鲗?dǎo)入階段　　我首先結(jié)合了白板上的信封講訴一個(gè)寄信時(shí)發(fā)生的小故事，學(xué)生在聽故事之后，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，交流自己的看法，從而知曉“郵票是寄信人向郵局繳納郵資的憑證”。　　第三環(huán)節(jié)：郵票欣賞、小組合作　　“看一看，比一比：這些郵票都有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方”通過(guò)自主觀察，然后再同桌交流、匯總結(jié)果的小組活動(dòng)，讓學(xué)生了解到“畫面、發(fā)行者、郵資”是郵票組成的三要素，還可以從“外形、布局、創(chuàng)意”等方面設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎、構(gòu)思奇特、形式多樣的精美郵票。提出問(wèn)題“郵票會(huì)不會(huì)消失呢？”?！　《?、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)　　幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)郵票，知道郵票的用途?！　〔僮鞣ǎ鹤層變和ㄟ^(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)?！　　駥⒛阈睦锵氲泥]票圖案畫給小朋友看?；谶@樣的理念，我采取了互動(dòng)型教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與實(shí)踐，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力?！　。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：　　請(qǐng)學(xué)生收集郵票的相關(guān)資料，如：世界上第一張郵票——黑便士是誰(shuí)設(shè)計(jì)的，我國(guó)發(fā)行的第一張郵票的名稱、發(fā)行時(shí)間等。使本來(lái)直白的導(dǎo)入轉(zhuǎn)瞬間變得生機(jī)盎然。同時(shí)也在討論探究中突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)郵票，設(shè)計(jì)郵票的興趣?！?