【正文】 　　“小朋友們，你們真厲害，都找到自己的胃了！那我們現(xiàn)在就和胃成為好朋友了是嗎？”（幼兒回答是）　　然后觀看影片《胃的煩惱》，讓幼兒感知胃的功能，以及如何保護(hù)胃的方法。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。通過讓幼兒自己說一說？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋果娃娃？進(jìn)一步初步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息?！　W(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃?！　「焦适拢骸　√O果紅了　　院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到?！　》纸M講述故事?！　W(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話?！　⊥旰筇釂枺捍筇O果是怎么說的？你最喜歡哪一句？　　2．鼓勵(lì)幼兒跟老師一起念兒歌。　　2．通過活動(dòng)了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識(shí)?！　?、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？　　5通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌?！　‰y點(diǎn)：　　嘗試改編兒歌?！　∪⒎窒硭　煟盒⌒〉奶O果樹長大了，結(jié)出很多的蘋果，我們一起來品嘗這香香甜甜的蘋果吧。　　(出示圖片三)幼兒觀察、講述。身背小房子?！　≌?qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。香蕉長在大樹上。桃子長在大樹上。　　教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。　　個(gè)別幼兒仿編兒歌。　　欣賞和學(xué)念兒歌欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》　?。?）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什么呢？　　《蘋果》幼兒園教案8設(shè)計(jì)思路：　　為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)?！　』顒?dòng)過程　　一、導(dǎo)入　　出示圖片：葉子　　小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎？　　仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長著什么?！　??！　〗處煟盒∨笥芽?，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）　　告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？　　二、展開　　1?！　≡诮虒W(xué)中，同行們也提出了在故事講述后，可以提煉一些情感，讓幼兒明白“只要想辦法，人小也沒關(guān)系?！　《嗝襟w的設(shè)計(jì)、運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)、高效、服從教學(xué)的需要從這幾個(gè)方面看，在今天的教學(xué)中還是較體現(xiàn)了媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的?！　」适碌慕Y(jié)尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好，沒有公布的?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖書故事課件　　活動(dòng)過程：　　一、觀看封面，大膽想象故事情節(jié)。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）　　小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會(huì)對(duì)它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？　?。ㄈ┯懻摻涣鳎m(xù)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣　　引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性，變通性，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力。如果換成是我們，我們又該怎么做呢創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓幼兒的思維得到充分的發(fā)展。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　奇怪的蘋果的大掛圖　　歌曲《我的好媽媽》　　活動(dòng)過程　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié):　　一，利用學(xué)過的兒歌《我愛媽媽》，引導(dǎo)幼兒應(yīng)怎樣關(guān)心媽媽?！　∧馨察o傾聽同伴，并愿意在集體面前大膽的表現(xiàn)自己?！　?三)提醒幼兒膠水涂得少點(diǎn)?！　?一)教師選擇一種顏色的紙，用左三個(gè)手指拈住這張紙，另外三個(gè)手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條?！　　短O果》幼兒園教案3設(shè)計(jì)意圖：　　孩子通過視覺、觸覺、味覺，全方位感知了水果，認(rèn)識(shí)了常見水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常見水果使孩子對(duì)水果的感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，進(jìn)一步鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，萌發(fā)孩子的審美能力。讓幼兒按原曲的旋律及節(jié)奏表　　現(xiàn)出愉快地收獲、品嘗某種蔬菜、水果的樣子。默唱時(shí)用手拍手表演，一個(gè)字拍一下，或者先默唱一句，后放聲唱一句，交替進(jìn)行。　?。?）教師帶幼兒看結(jié)滿蘋果的“樹”，讓幼兒圍著“蘋果樹”隨歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　、黃、綠蘋果胸飾各10個(gè)，紅、黃、綠三種顏色蘋果的貼絨，一棵大蘋果樹。讓幼兒在結(jié)伴表演中感受、交流合作的快樂，樂意為他人的表演鼓掌?！　。?）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱?！　∪纾杭苌显S多紫葡萄，一串一串摘下來；地里許多大西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來；地里許多紅蘿卜，嗨喲嗨喲拔出來。教師也可在幼兒熟悉拍子的基礎(chǔ)上，交替彈奏二拍子和三拍子的《蘋果》歌，讓幼兒相應(yīng)地做出邊唱邊摘果子以及各種休息的動(dòng)作?！　∧銈兌颊J(rèn)識(shí)蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊?對(duì)了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的?！　?六)你們看這個(gè)蘋果是不是變漂亮了?還有很多的水果寶寶也說了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?我們來看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服?　　三、幼兒粘貼水果?！　∷摹⒅谱魉麡?。《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師有感情的講述故事，并對(duì)故事進(jìn)行提問，進(jìn)一步的理解故事。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒通過畫面進(jìn)一步的觀察，練習(xí)幼兒的觀察能力，發(fā)展幼兒的想象力，同時(shí)也讓幼兒和自己的生活相聯(lián)系，聯(lián)系自己的實(shí)際生活來說說自己應(yīng)該怎么做，所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展?！　《糜龅絾栴}應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想辦法解決問題?！　◇w驗(yàn)閱讀的樂趣，激發(fā)孩子閱讀的興趣。在這個(gè)愉快的故事中，孩子們翻開一頁一頁的圖畫，和許多的動(dòng)物交朋友，每個(gè)動(dòng)物都有它可愛之處，孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測，下一頁上場會(huì)是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁一頁翻開過去?；卮饐栴}的孩子比較的局限，孩子的積極性也沒能完全的調(diào)動(dòng)上，和我在本園的試教中有些差距。而且自身對(duì)領(lǐng)域了解的不透徹，導(dǎo)致了活動(dòng)語言教學(xué)和閱讀教學(xué)有些混在一起?！　≌J(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色?！　?。　　激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性?！　」膭?lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)?！　∧愠讼矚g大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？　　通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌?！　∧茉诮處煹膯l(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果?！　。?）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的?！　。?）我吃過廣柑，廣柑是黃色的?！　。?）樹上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好?！　〗處煟何覀円黄饋沓怀@些水果好嗎？　　幼兒：……　?。?）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。　　體驗(yàn)蘋果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂。　　討論：　　(1)蝸牛的家里來了誰?　　(2)蘋果怎么會(huì)來到蝸牛的家里?它們之間會(huì)發(fā)生什么事情?　　請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容?！　?二)引導(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)?！　。?）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌?！　』顒?dòng)教學(xué)反思：　　我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，