【正文】 　　 ?！　∮捌?，叫幼兒回答問題：“什么時(shí)候胃會(huì)難受？”“怎樣保護(hù)？”　　教師：“今天我們認(rèn)識(shí)誰啊？”“我們的好朋友胃希望我們能好好保護(hù)他，我們一定好做到哦！”繼續(xù)加深幼兒對(duì)胃的認(rèn)識(shí)?！　∽層變鹤约赫艺椅傅奈恢谩！　⌒∨笥殉酝晏O果，教師繼續(xù)提問：“寶貝們，老師的蘋果好吃么？”“你們把老師的蘋果呢?　　蘋果現(xiàn)在在哪呢？”（肚子里）　　教師這時(shí)問“哦，那我們知道肚子里面到底長得什么樣子呢？”（讓幼兒想象回答）　　教師通過聽小朋友答案后，引導(dǎo)小朋友觀看“胃的自述”影片?！　≈朗澄锏南^程?！　　短O果》幼兒園教案15一、設(shè)計(jì)意圖　　現(xiàn)在幼兒健康問題非常重要，家長更是溺愛幼兒，只要幼兒喜歡吃的，不管有沒有營養(yǎng)都隨幼兒，這樣從小對(duì)幼兒健康不利，所以我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒自身知道吃健康的食物對(duì)身體的好處，吃“垃圾”食品對(duì)身體，對(duì)胃的傷害。在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料，考慮幼兒的能力特點(diǎn)。有的幼兒會(huì)很快的舉起來的，而幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說”舉棋未定”，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了。幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到找到媽媽的快樂感。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是考慮了托班幼兒的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)顏色中，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字?jǐn)U散思維：還有什么是紅色的？深深的吸引了幼兒的注意力，教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的蘋果寶寶，大部分幼兒掌握都比較好，參與的興趣也是很高的?！　』顒?dòng)中，出示蘋果娃娃引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。因此第一次活動(dòng)時(shí)就有大多孩子不認(rèn)識(shí)顏色，更不能很好的區(qū)分黃色和紅色，人云亦云，這就需要在活動(dòng)前多次鞏固加深孩子對(duì)這兩種顏色的認(rèn)識(shí)，充分利用周圍的物品讓孩子認(rèn)識(shí)和區(qū)分，并且以游戲的形式讓孩子樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)，多次認(rèn)知之后相當(dāng)一部分的孩子都能很好的區(qū)分了。”黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）　　黃蘋果娃娃同上　?。ㄈ└栉琛犊鞓返奶O果娃娃》　　師：好啦，現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！　?。ㄋ模┙Y(jié)束：送蘋果娃娃回家　　出示兩棵樹媽媽　　師：好嘍，蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個(gè)咒語，把它變出來?！　枺耗闶鞘裁刺O果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來?！　〗處煟号杜杜?，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！　?。ǘ┯螒颍簩W(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”　　請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前　　教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧?。?*******）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）　　幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲?！　∪?、活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬┲鹨怀鍪炯t、黃兩種顏色蘋果的卡片　　教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）　　究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好吧?！　≡谟螒蛑袑W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！　　《蘋果》幼兒園教案14一、活動(dòng)目標(biāo)：　　積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。媽媽笑了笑，伸手摘下一個(gè)蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。　　偉偉很想吃蘋果。　　七、家庭中滲透：　　有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有益處。續(xù)編故事　　請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對(duì)話?！　≌?qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語？　　講述故事　　幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事?！　”砬轭^飾及蘋果樹圖畫若干?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備　　蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)?！　∝S富詞匯：通紅通紅。　　臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我?！　?．全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗?！　∪?、提供機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編　　1．（出示生梨）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并進(jìn)行集體創(chuàng)編?！　?．當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）　　4．為什么說臟手臟手別碰我？干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）　　二、完整欣賞、了解兒歌　　1．教師邊表演邊完整的朗誦兒歌?！　∵^程與指導(dǎo)：　　一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容　　1．（出示蘋果）今天我請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀？（請(qǐng)小朋友與蘋果娃娃打招呼）　　蘋果娃娃長的怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時(shí)提煉）　　2．讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。　　3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。并能初步仿編兒歌。　　活動(dòng)教學(xué)反思：　　我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手?！　　！　。?）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧?！　?？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）　　，學(xué)習(xí)仿編兒歌?！　。?）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌?！　∪⑿蕾p和學(xué)念兒歌　　《我是一個(gè)大蘋果》　?。?）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”　　（2）大蘋果唱歌?！　』顒?dòng)過程：　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣　　教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？　　二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容　?。喊。沂且粋€(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？　　2.（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！　≈攸c(diǎn)：　　在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)。　　?！　　短O果》幼兒園教案11活動(dòng)目標(biāo)：　　，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。給故事起個(gè)好聽的名字?！　?二)引導(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事?！　?出示圖片四)幼兒觀察、講述?！　?1)小蝸牛為什么哭了?蘋果是生病了嗎?　　(2)看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說了一些話，蝸牛聽了以后，又開心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說了什么話?(幼兒猜，教師講述)　　(3)蘋果媽媽的寶寶是誰?她為什么要腐爛?　　教師出示切開的蘋果，幼兒找出蘋果寶寶?！　∮懻摚骸　?1)蘋果發(fā)生了什么變化?為什么會(huì)變色?　　(2)如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢?我們來看看小蝸牛是怎么做的?　　請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容?！　∮懻摚骸　?1)蝸牛的家里來了誰?　　(2)蘋果怎么會(huì)來到蝸牛的家里?它們之間會(huì)發(fā)生什么事情?　　請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。　　二、基本部分　　(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。沒手也沒腳。走路慢吞吞。　　體驗(yàn)蘋果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活