【正文】 兒集體跟錄音機講故事?！　》纸M講述故事?！　≌堄變捍魃项^飾表演故事?！　?。續(xù)編故事　　請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？　　分析討論法　　你喜歡這個故事嗎？為什么？　　四、各領(lǐng)域滲透：　　藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）　　五、生活中滲透：　　鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。　　六、環(huán)境中滲透：　　與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。　　七、家庭中滲透：　　有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。　　附故事：　　蘋果紅了　　院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。　　偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅?！皨寢?，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了?！　寢屚鴤ィ瑐サ氖忠布t紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！　　《蘋果》幼兒園教案14一、活動目標(biāo)：　　積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。　　學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。　　在游戲中學(xué)習(xí)認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。　　二、活動準(zhǔn)備：　　紅、黃蘋果胸飾各20個　　兩棵大蘋果樹?！　∪⒒顒舆^程：　?。ㄒ唬┲鹨怀鍪炯t、黃兩種顏色蘋果的卡片　　教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）　　究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好吧?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！　　看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字?！　〗處煟号杜杜?，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！　?。ǘ┯螒颍簩W(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”　　請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前　　教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧?。?*******）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）　　幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲?！　±蠋熣f：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來?！　枺耗闶鞘裁刺O果娃娃？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）　　黃蘋果娃娃同上　?。ㄈ└栉琛犊鞓返奶O果娃娃》　　師：好啦，現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！　?。ㄋ模┙Y(jié)束：送蘋果娃娃回家　　出示兩棵樹媽媽　　師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：”紅色的蘋果娃娃請進來.。”黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進來?！薄　〗處熓痉端吞O果娃娃回家　　師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！　　幼兒送蘋果娃娃回家　　好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見?。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見）　　反思：　　這節(jié)活動是認識黃色和紅色，看似簡單可是實際操作起來卻還是有些的問題，我覺得這個活動的重點和難點就是認識黃、紅兩種顏色，如果沒有基礎(chǔ)，孩子都不認識就不能順利的完成活動。因此第一次活動時就有大多孩子不認識顏色，更不能很好的區(qū)分黃色和紅色，人云亦云，這就需要在活動前多次鞏固加深孩子對這兩種顏色的認識，充分利用周圍的物品讓孩子認識和區(qū)分，并且以游戲的形式讓孩子樂于主動學(xué)習(xí)，多次認知之后相當(dāng)一部分的孩子都能很好的區(qū)分了。第二次活動就完成得比較順利了，即使有認錯的也有其他孩子幫助糾正，活動中還穿插了一些小游戲及互動，調(diào)動了孩子的積極性和熱情，因此整體效果還是不錯的。　　活動中，出示蘋果娃娃引出活動，激發(fā)幼兒對色彩的興趣。通過讓幼兒自己說一說？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋果娃娃？進一步初步激發(fā)幼兒的活動興趣。這個環(huán)節(jié)主要是考慮了托班幼兒的特點，在認識顏色中，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字擴散思維：還有什么是紅色的？深深的吸引了幼兒的注意力，教師順勢引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的蘋果寶寶，大部分幼兒掌握都比較好，參與的興趣也是很高的。在和顏色寶寶做游的環(huán)節(jié)中，考慮到幼兒的年齡特點，所以，在活動中為幼兒準(zhǔn)備了比較充分的操作材料：每個幼兒一份操作材料：一個小籃子，里面有紅、黃、綠三色的蘋果。幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到找到媽媽的快樂感。但是，在第二個和顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒舉起相應(yīng)的顏色寶寶這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會很快的舉起來的，而幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”，能力強的幼兒很快就完成了。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點。在平時的區(qū)域活動中，能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料，考慮幼兒的能力特點。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高?！　　短O果》幼兒園教案15一、設(shè)計意圖　　現(xiàn)在幼兒健康問題非常重要，家長更是溺愛幼兒，只要幼兒喜歡吃的，不管有沒有營養(yǎng)都隨幼兒，這樣從小對幼兒健康不利，所以我設(shè)計本節(jié)活動，讓幼兒自身知道吃健康的食物對身體的好處，吃“垃圾”食品對身體，對胃的傷害?！　《?、活動目標(biāo)　　通過學(xué)習(xí)初步感知胃的存在，知道胃的重要性?！　≈朗澄锏南^程。　　三、活動準(zhǔn)備　　蘋果、掛圖、多媒體課件　　四、活動過程　　提問引入：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，你們想去么？？”（出示掛圖，蘋果園）　　“小朋友們，你們喜歡吃蘋果么？喜歡什么顏色的蘋果啊？”　　“今天老師給小朋友們在果園摘了好多的蘋果，請小朋友嘗一嘗，看看老師的蘋果好吃不好吃？”　　教師將蘋果分發(fā)給小朋友，同時出示多媒體影片（果園風(fēng)景）?！　⌒∨笥殉酝晏O果，教師繼續(xù)提問：“寶貝們，老師的蘋果好吃么？”“你們把老師的蘋果呢?　　蘋果現(xiàn)在在哪呢？”（肚子里）　　教師這時問“哦，那我們知道肚子里面到底長得什么樣子呢？”（讓幼兒想象回答）　　教師通過聽小朋友答案后，引導(dǎo)小朋友觀看“胃的自述”影片。影片過后，再次讓幼兒回答前面問題“蘋果到底到哪了？”初步感知“胃”，和食物運動的過程?！　∽層變鹤约赫艺椅傅奈恢谩！　　靶∨笥褌?，你們真厲害，都找到自己的胃了！那我們現(xiàn)在就和胃成為好朋友了是嗎？”（幼兒回答是）　　然后觀看影片《胃的煩惱》，讓幼兒感知胃的功能，以及如何保護胃的方法?！　∮捌?，叫幼兒回答問題：“什么時候胃會難受？”“怎樣保護？”　　教師：“今天我們認識誰啊？”“我們的好朋友胃希望我們能好好保護他，我們一定好做到哦！”繼續(xù)加深幼兒對胃的認識?！　∥?、活動結(jié)束　　　　　　六、活動延伸　　“今天小朋友表現(xiàn)的太好了，老師帶你們?nèi)ネ饷婵纯?，還有哪些好吃的水果成熟了，好不好？？”伴隨輕音樂離開活動室?！　?