穿越維也納森林小學(xué)五年級(jí)語文課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 (2)拓展練習(xí)： 舒伯特在他的住房里經(jīng)常臨窗欣賞著： ?！ ?1)思考：《維也納森林的故事》是怎樣誕生的?出示相關(guān)段落。(字?jǐn)?shù)30以上) 《穿越維也納森林》小學(xué)五年級(jí)語文課件5 教學(xué)目標(biāo)： ，從中感受他們熱愛自然、熱愛音樂、熱愛生活的情感。nli225。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。 ?、谌龒{的山好奇啊。你還知道哪些表示“靜”的詞語嗎?(成語更好) 積累下面的詞語，并根據(jù)課文內(nèi)容選擇其中幾個(gè)將下面這句話寫具體?！ ?1)讀課文，體會(huì)貝多芬的痛苦、抗?fàn)帯 ?2)拓展感受：《海里根斯泰特遺書》 (3)指導(dǎo)讀句，將自己的理解有感情地朗讀出來 (4)交流所見，出示場景：磨坊菩提樹水井 (5)練習(xí)說話：舒伯特在他的住房里經(jīng)常臨窗欣賞這番情景 《穿越維也納森林》小學(xué)五年級(jí)語文課件4 一、找近義詞理解下列詞語： 嗚咽()宛如()贊嘆()俊俏()蘊(yùn)藏()恬靜()幽靜()堅(jiān)強(qiáng)() 二、照樣子寫詞語 波光粼粼生機(jī)()白雪()溪水()..孜孜不倦()不平()日上()有名..搖搖欲墜()欲()()欲()()欲().半信半疑半()半()半()半()半()半().. 三、將下列音樂家與他們的作品用線連起來。 板書：進(jìn)入森林來到小村來到小村登上古堡 出示1：這片蒼翠而幽靜的森林從維也納市的西南部向南綿延展開，連綿起伏。 “穿越”森林的線索，將恬靜神秘的維也納森林和作曲家驚世之作的誕生緊緊地聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容?！ ∪⒃僮x課文，故事品味 是啊，維也納森林的優(yōu)美景色令人心馳神往。 [教學(xué)過程] 一、印象景物，初步感知 初步領(lǐng)略了維也納的魅力，用一句話說一說對(duì)維也納的印象。 板書：音樂家驚世作品 交流： 施特勞斯： (1)理解詞語：觸景生情 (2)施特勞斯觸的什么景?生了什么情? (3)欣賞音樂：《藍(lán)色的多瑙河》和《維也納森林的故事》， 加深體會(huì)施特勞斯在森林中觸景生情，譜寫名曲。兩岸蔥郁的樹木倒映水中，水清林綠，蕩游其間，嫵媚萬分。 二、初讀課文，整體感知 出示自學(xué)要求，自學(xué)課文： (1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，理解“觸景生情”的意思。《穿越維也納森林》小學(xué)五年級(jí)語文課件 《穿越維也納森林》小學(xué)五年級(jí)語文課件1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)字詞，辨析“幽靜”、“幽雅”、“幽深”詞義的不同。 (2)想一想：作者穿越森林的路線是怎樣的?用著重號(hào)在文中進(jìn)行標(biāo)注?！ 、僬簦轰葖场 、诎丫渥幼x正確?！ ∝惗喾遥骸 ?1)讀課文，體會(huì)貝多芬的痛苦、抗?fàn)? (2)拓展感受：《海里根斯泰特遺書》?！ ?，學(xué)生質(zhì)疑 (穿越的意思維也納森林的特點(diǎn)) 二、初讀課文，質(zhì)疑解答 自由朗讀課文：
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