【正文】 　　回家和爸爸、媽媽一起讀兒歌《誰會飛》?！　∈茄?，我們識字的方法有很多，除了書本上老師教的外，生活中有很多地方可以識字，路上，商場里，家里，醫(yī)院，甚至旅游等，都可以幫我們識字，只要我們是個愛學習的孩子，你一定會成為我們班的識字大王。　　，說說這些字寶寶的結(jié)構(gòu)。　　反映自己農(nóng)村家的景象和生活的文字、畫展或照片。　　　　　　3拓展延伸，搜集整理。　　3同學們，在學習完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說?！　∷?、聽歌《愛的奉獻》　　學生說說聽后的感受?！　、出示例句，引導學生通過朗讀體會句號、問號、感嘆號表達的不同語氣?！　〗虒W過程：　　第一課時　　一、我的發(fā)現(xiàn)　　引導學生自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點：兩個字合起來，可以構(gòu)成一個新字。讓學生在讀中感悟，了解利用太陽辨別方向的方法?！　??！　∥?、讀一讀，背一背?！　。隳馨呀Y(jié)構(gòu)相同的字果果放到一個籃子里嗎?　　。今天，老師帶大家再到語文園地里玩一玩，想去嗎?這個園地的名字叫“語文園地六”，這個園地里有很多知識呢，咱們趕緊去旅游吧。（出示）　　2．讀課文中列舉的例子，讀后談談自己的體會。（出示）　　2．學生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。引導學生從音`形`義上加以區(qū)別，進行擴詞練習。　　七、拓展活動?！　∥?、自己修改，自我評價。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。　　二、明確習作要求?！　×⒖偨Y(jié)：　　大家的想象真豐富，大家發(fā)明的機器人也聰明能干。有了這樣的“保姆機器人”，大人就可以安心工作了。所以，我想發(fā)明一個“保姆機器人”，專門在家照顧小孩?！　《⒄n件出示口語交際內(nèi)容，學生齊讀?！　〗虒W重難點：　　1．口語交際。（都是動詞）　?。病⑦€能照樣子說幾個詞嗎？（指名，同桌一人說一個）　　三、讀讀比比　?。?、生自由讀?！　〗虒W課時：二課時　　第一課時　　一、我的發(fā)現(xiàn)：　?。?、小朋友都有一雙明亮的眼睛，比比誰的眼睛最亮，誰最聰明?！　。赫f說自己的感想或收獲?！　。禾岢鲈谛〗M內(nèi)解決不了的問題，全班討論?！　。核娜藶橐恍〗M互讀課文，互相幫助指正。背誦課文?！　、同桌互相交流?！　、诖斫涣?，師生共評?！　、诳匆豢?，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當作人來寫）　?、劢M內(nèi)交流?！　、谕ㄟ^綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力?！　?．辯一辯：你喜歡睡蓮嗎？為什么？(引導學生體會“睡蓮”的樂于助人?！　≡O計意圖：本環(huán)節(jié)設計主要以讀為主，熟讀成誦?！　≡O計意圖：小朋友都好強，通過“比一比”的形式，可以激發(fā)學生在生活中主動識記生字的興趣，將識字與生活緊密結(jié)合?！　?6)抄寫最后一個句子，比一比誰寫得既漂亮又規(guī)范。　?、趯W：你們?yōu)槭裁匆顔柼柲兀俊　、壑笇В簡柼柺潜硎疽粋€問句說完之后的停頓符號，多表示疑問語氣。　　(4)學生嘗試填標點?！　?．爭當魔術師?！?　　(2)小松鼠：誰能讀準“字幅”上的句子？(學生讀句子，教師相機強調(diào)“割”字的讀音。(教師引導學生互相正音)　　2．送字寶寶回家。(學生)　　教學過程　　第一課時　　一、激趣導入　　導學：今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ文園地六學習，老師先告訴你們一個秘密，這個園地可以講故事，可以做游戲，還能學變魔術……你們愿意去嗎？　　設計意圖：未成曲調(diào)先有情。　　《語文園地六》教案7教學目標　　1．借助拼音和情境識記生字?！　〗處熞龑В涸诖蠹铱吹降倪@幅美景中，發(fā)生了一個故事，我們一起來看看吧！　　播放朗讀視頻。　　老師指導背誦，師讀前半句生接后半句?！　〗Y(jié)合圖片說說每句諺語的意思。）　　第三課時　　朗讀積累氣象諺語?！　〕鍪菊n件16：　　教師引導：這些商品包裝上的字你認識嗎？自己試著讀一讀圖片上的字，不認識的同桌幫忙讀一讀?！　〗處熯^渡：現(xiàn)在我們按照抄寫要求，在書上的田字格里抄寫最后一句吧！　　學生練習抄寫，教師巡視并相機加以指導?！　〗處熜〗Y(jié)：小小標點作用大，寫話的時候用到它能表達不同的意思或者不同的情感。　　一、字詞句運用　　教師過渡：同學們，讀讀這幾句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？　　自讀句子，說發(fā)現(xiàn)?！　☆A設1：小鴨子在池塘里游泳。）　　三、字詞句運用　　出示例句?！　〗處煶鍪净脽羝〗Y(jié)。）　　二、聯(lián)系生活，分類識記生字　　借助拼音，自讀詞語?！　『痛笕艘黄鹱x《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖?！　懞弥饕宋锏幕顒邮菍懞眠@個場面的關鍵，那么你準備怎樣把主要人物的活動寫具體呢？　　引導學生明確從人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等到方面去抓住主要人物的活動時的特點。）　　編輯比賽選手特寫鏡頭，包括表情、動作等。三年級上冊語文園地六習作寫一活動過程教案教學設計　　在習作評析中指導學生處理好適當描寫環(huán)境，概述全體人物活動，詳寫主要人物活動三者的關系。感恩我們的祖國，潛移默化中進行愛國主義教育。　　找出自己最需要安慰的事情，讓小組中成員安慰自己?！　⊥ㄟ^這一環(huán)節(jié)讓學生從內(nèi)心深處知道感恩別人?！　?，你怎樣表示感謝的？　??？　　3．自找合作伙伴共同設計對話，進行模擬練習?！　〗處熆偨Y(jié)　　同學們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學會了怎樣收集資料。這節(jié)課，我們就召開一個“科技新聞及知識發(fā)布會”。　　日積月累　　讀讀認認　　，練習讀正確、讀流利?！　。u出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流?！　≡趺礃?，同學們，想嘗嘗未來的食物嗎？　　，老師表示虛心接受。　　說出想象，初步修改　　，并真誠地邀請同學們提出修改建議　　例如：　　未來的食物　　老師最不喜歡進廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學們設計的機器人能早日誕生。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會馬上同主人取得聯(lián)系。如：　　選手：各位評委大家好！我給大家介紹的是“保姆機器人”。要想獲獎應該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。　　［教學反思］　　在“交流平臺”和“識字加油站”的教學中，我放手讓學生獨立解決問題，只在全班交流中給予適當?shù)狞c撥。）　?。?）改過不吝，從善如流?！　。?）小組展開朗讀比賽?！　±纾核麄冋J識5年了，彼此非常熟?！　〉诙n時　　教學過程　　一、學習“詞句段運用”　　讀一讀，體會加點詞語意思的不同?！　。劢虒W重難點］　　認識漢語一詞多義的語言現(xiàn)象；能總結(jié)理解難懂的句子的方法；能仿照例子，圍繞一個意思寫一段話。通過學習，絕大部分學生能夠自己動手寫出語言生動優(yōu)美的排比句?！　。?）借助資料，用自己的話試著翻譯詩句?！　∫?、詞句段運用：借助拼音認識地名　?。ㄕn件出示路牌標志）師：在路上行走時或者坐車到外地時，你注意過路牌嗎？　　路牌上的地名拼音的拼寫規(guī)則是怎樣的？　　明確：所有字母全部大寫；拼音上沒有聲調(diào)；遇到“縣、市、街、路、湖”等各地通用的通名，與前面的專屬名字空一格。）　?。?）引導學生認識分號：分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關系的兩個分句。）　　二、詞句段運用：排比句和分號的用法　?。ㄕn件出示文中排比句）師：讀一讀排比句，體會排比句的特點，說說這樣寫的好處?！　。劢虒W課時］2課時　　第一課時　?。壅n時目標］　　結(jié)合自己的閱讀體驗，總結(jié)“從所讀的內(nèi)容想開去”的方法?！墩Z文園地六》教案　　《語文園地六》教案1［教學目標］　　結(jié)合自己的閱讀體驗，總結(jié)“從所讀的內(nèi)容想開去”的方法。（重點）　　體會排比句的特點和表達效果。（學生自由交流）　　明確：排比句是把三個或三個以上意義相關或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子?！　。?）判斷下面兩個句子中分號的使用是否正確?！　≌n件出示：陳依依ChenYiyi楊麗明YangLiming指名歸納人名拼音的拼寫規(guī)則?！　。?）小組成員針對詩句的理解進行檢查交流。另外，學生在反復品讀句段，查看句子中標點符號的基礎上，進一步了解了分號的用法，并能說出分號的用處?！　。劢虒W課時］　　2課時　　第一課時　　教學過程　　一、學習“交流平臺”　　課件出示：　?、龠@一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。　　交流自己的發(fā)現(xiàn)。（熟悉）　　玩了一天，他太累了，睡得很熟?！　『唵卫斫??！K軾（改正過錯不要吝惜，聽取正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然?！叭辗e月累”中的名句學生理解起來可能有一定的難度，在教學中我只是引導學生大致理解名句的意思，重在指導學生背誦積累，隨著學生知識的積累，學生對自己積累的東西就會自然而然地理解和感悟，同時受到思想方面的教育?！　??！　。旱谝?，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白?！　≡u委：你為什么想發(fā)明“保姆機器人”呢？　　選手：因為我小的時候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照顧我，被送到了很遠很遠的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊。第四，當孩子哭鬧時，她能通過模擬各種動物的叫聲、播放動畫片等來哄孩子?！　　Ｎ一孟胫磥淼氖澄铩　∥磥淼氖澄锂斎皇巧挝毒慵?，由新鮮的、綠色的原料加工而成?！　。⒄埓蠹姨岢鼋ㄗh；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵?！　?，比一比誰讀得正確。　　整理資料，準備發(fā)布　　，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。讓我們到生活中去學語文、用語文吧！　　《語文園地六》教案4同學們，如果在放學路上突然下雨了，而你又沒有帶雨具，正巧有一個同學帶雨傘了，并且他把你送回家了，這時你會說些什么？　　如果你的朋友考試成績不理想，你又會怎么做呢？　　板書課題《感謝與安慰》生答：感謝　　安慰讓學生產(chǎn)生強烈的情感體驗，產(chǎn)生積極的表達態(tài)度，從而進入交際的話題?！　?．議一議：　　在小組內(nèi)商量，開展一次獻愛心活動。同時讓學生知道人人為我，我為人人的道理。　　全班分組進行感恩。帶著感恩的心對待身邊的每一個人?！　∷摹㈦娊誊浖骸　⊥队捌▋?nèi)容為作文要求）　?、鸥鶕?jù)這個場面發(fā)生的時間、地點、活動內(nèi)容，把習作寫完整?！　′浿迫w觀眾助威，歡呼時的聲音片斷或采用錄像遮像留音的方法?！　榱耸雇瑢W們更好地抓住主要人物的活動特點，現(xiàn)在我們再來看一遍剛才比賽實況，要求同學們仔細觀察，找出與眾不同之處，用準確的詞語描述出來?！　〗柚匆艉颓榫匙R記生字，初步感知逗號、句號、問號、感嘆號的不同用法。　　教師提出學習要求：請同學們打開書，借助拼音自己讀一讀這些詞語?！　〕鍪菊n件2　　借助圖片，聯(lián)系生活實際連一連?！　〕鍪菊n件10：　　教師引導：請你讀一讀這三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　集體交流。小鴨子在池塘里快樂地游泳?！　〕鍪菊n件12：　　預設1：通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)這些句子表達的語氣不同?！　≡囍鴮懸粚?。　　拓展積累?！　〗處熞龑В赫l來給大家讀一讀你認識的字。　　和大人一起讀《夏夜多美》，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖?！　〕鍪菊n件20：　　師生共同交流?！　〕鍪緢D片，學生根據(jù)圖片判斷天氣?！　【毩暲首x：誰來試一試，看誰讀得好？借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。(重點)　　2．初步學習擴句，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。上課伊始，教師用充滿誘惑力的語言，激發(fā)學生積極參與的熱情和學習的積極性?！　?1)導學：仔細看看字寶寶的家，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(出示和生字對應的實物)　　(2)學生送字寶寶回家。)　　(3)課件