小學三年級語文小稻秧脫險記原文、教案及教學反思-免費閱讀
【正文】 在本課中，“激烈”和“紛紛”是要求造句的兩個詞語。再讓學生在讀書的過程中劃出自己不理解的地方，通過讀書、表演等方式來解決問題、理解詞語，這些都是讀通課文的基礎?！酒摹啃W三年級語文《小稻秧脫險記》教學反思 今天，我執(zhí)教了蘇教版小學語文第五冊的課文《小稻秧脫險記》。創(chuàng)設情境，激起學生的情緒，用讀、說、演、評等方法，加深內心感受和體驗，培養(yǎng)語感。我將這篇文章看作是增加學生自信心，提高表達能力，進一步激勵學生自我欣賞，并自我改進的一個好機會。 學生練習復述課文?！ ≈该麑W生分節(jié)朗讀課文，其他學生根據(jù)同學的朗讀情況作出簡單的評價，并自己再朗讀一段或一句。 知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學生從小學科學，長大用科學的志趣?！眹婌F器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，“平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。他們吸足了營養(yǎng)，又向上挺了挺身子?！ 《?、朗讀課文，相機理解 過渡：小稻秧這時真是太危險了，哪后來又是怎樣脫險的呢？ 聽課文第3－第5節(jié)的錄音?！ ≌l能夠不看書把這個童話故事講出來呢？現(xiàn)在請同學們先準備一下。 【篇三】小學三年級語文《小稻秧脫險記》教學反思 《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事，很適合兒童閱讀和欣賞。恰恰相反，只有教師導得得法，學生才能悟得真切。應該聯(lián)系上下文讓學生表演，注意文本前后的聯(lián)貫性。 讀通?！ ≡诮虒W本科第二部分時，我采用了“讀讀
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