小學二年級語文小馬過河教學設計-免費閱讀
【正文】 （3）展示學生的字，講評。你們想去了解這個故事嗎？ 就讓我們讀讀這篇課文，找出答案吧！ 請小朋友們把書翻到P49，請你們自由的朗讀課文，請讀準字音，讀通句子，快快開始吧！ 認字 【課件出示：字】 ?。?）聽你們讀得這么認真，生字寶寶想要和你們交朋友呢？誰先來和他們打打招呼？ ?。?）小朋友們在讀得時候，注意讀好了后鼻音，平、翹舌的字，現(xiàn)在老師把拼音去掉，你們能讀好嗎？誰想試試！ ?。?）你們讀得很認真，把字音讀得很準，現(xiàn)在組成詞語了，誰愿意試試？ 注意：輕聲 ?。?）小結：小朋友們在這么短的時間里，認識了這么多的生字，你們可真了不起，請把掌聲送給自己。 自由讀，體會媽媽與小馬的話。全部認完，掌聲響起。 死、昨、試強調(diào)平翹舌音?！ ?．帶拼音識字。 《小馬過河》教學設計 教學過程： 一．圖片導入 孩子們，你們誰讀過《小馬過河》的故事？ 那么，誰能告訴老師，故事中都有哪些小動物呢？ 今天，老師將這這些小動物都帶到這里來了，想不想看一看？ 老師出示小馬、老馬、牛伯伯、小松鼠的圖片?！ ∩何視H自動手去做一做?！ 《⒆ブ行木洹 ∩杂勺x課文，邊讀邊思：小馬第幾次來到河邊才過了河？它是聽了媽媽說的哪句話才下決心過河？用“～～～”畫出來，并說說這句話的意思。小學二年級語文《小馬過河》教學設計 《小馬過河》教學設計 教學目標： 讀課文、弄懂課后題1?！ ∪⒙?lián)系上下文，理解中心詞 （出示投影片），抽學生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學生
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1