小學(xué)二年級語文狼和小羊原文及說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 最后在完整地朗讀中，思考后，學(xué)生討論，啟發(fā)他們回答得出：對待象狼一樣的壞人，光講道理是不行的?！边@一填空練習(xí)，既可以復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，又可以提高學(xué)生思維和表達(dá)的條理性。這樣一目了然，學(xué)生理解深刻。上課時，放手讓學(xué)生提問，互相交流，打開他們的思路，捕捉他們思維的火花。在學(xué)生積極的主體學(xué)習(xí)過程中，我巡回指導(dǎo)，關(guān)鍵處、學(xué)生疑惑點加以點撥。在愉快和諧的課堂氣氛中，師生共同合作，學(xué)習(xí)狼的第一次借口，并在講授過程中滲透“讀——想——議——讀”的學(xué)法指導(dǎo)。通過討論、競賽、表演等多種形式，采用多媒體的教學(xué)手段，創(chuàng)造一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，為發(fā)揮學(xué)生主動性創(chuàng)造有利的條件，使學(xué)生主動參與到探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。 （2）以狼的三次借口為線，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。這樣，既發(fā)散了學(xué)生的思維，又教育他們應(yīng)用到日常生活中去。狼的話以粗而低沉的語調(diào)來讀，一字一句充滿惡意；羊的話以溫和、細(xì)柔、說理的語調(diào)來讀?！ ±斫饫堑娜谓杩诙际窃凇肮室庹也陜骸?。第二至六自然段講狼先后找了三個借口要吃小羊。這則語言告訴我們，狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的?！ 》纸巧_、流利、有感情地朗讀課文。抓住“吃一驚、溫和、可憐”等詞細(xì)細(xì)品味，了解小羊善良的性格，為下一步弄懂課文寓言打基礎(chǔ)?！钡鹊?。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手，按聽、說、讀、寫四線并進(jìn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的好課例?！ 《⒄f教法 我們強(qiáng)調(diào)一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)：議論紛紛、主動學(xué)習(xí)、書聲朗朗、四線并進(jìn)?！ ≡诮虒W(xué)時，我抓住課文結(jié)構(gòu)相似這一點，把“狼的三次借口”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點，按“扶”、“引”、“放”三步有序扎實地提高學(xué)生自學(xué)能力。讓他們調(diào)動已掌握的學(xué)法學(xué)習(xí)第5小節(jié)?！ 。ǘ┵|(zhì)疑導(dǎo)思，自主探究。同時借助多媒體來化解難點?！ “l(fā)散思維是創(chuàng)新思維的一種重要形式，它有助于推陳出新，產(chǎn)生大量新奇獨特的想象。 ?。ㄎ澹┱n外延伸，拓展閱讀。在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時，培養(yǎng)了學(xué)生抽象、概括的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1