圖形變魔術(shù)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 要求：合作時(shí)先商量你們要做一副什么樣的畫，分工操作，完成作品。出示圖形示范于黑板，你們看這個(gè)想什么？（幼兒回答）利用這些圖形還可以變成什么？（幼兒說(shuō)老師操作） B、小結(jié)：哪些事物還是這種形狀的？只要找到比較相近的事物我們的圖形才會(huì)變得又快又準(zhǔn)。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，與伙伴充分交流討論。 三、幼兒分析：中班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對(duì)周圍的生活更加熟悉了。（可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試添畫） 圖形變魔術(shù)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：操作區(qū)由圓圓組、方方組、三角形組組成?！ √釂?wèn)：圓形還能變出什么物體來(lái)? 教師用投影添畫 幼兒添畫并展示作品。 培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍，效果較好?！ 白矫圆亍庇螒?。 觀察力和分類能力有所發(fā)展?！ 』顒?dòng)過(guò)程： “變魔術(shù)”游戲。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒(méi)有銜接的語(yǔ)言?！ ∈中斡螒?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！ 〗虒W(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。 有趣的圖形變變變。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活，特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。針對(duì)幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，挖掘幼兒的已有知識(shí)、鼓勵(lì)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上想象創(chuàng)造?！ 、老師再念：奇妙口袋東西多，請(qǐng)x
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